第十二课人民民主专政的社会主义国家列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家。课标要求政治认同：坚持人民民主专政，坚信人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主，坚定中国特色社会主义制度自信，支持国家履行职能。科学精神：明确我国的国体及其内容，理解社会主义民主的特点。理解坚持人民民主专政的原因，理解民主与专政的关系，明确国家职能的决定因素及其具体内容。法治意识：遵守宪法规定、坚持人民民主专政。核心素养思维导图人民民主专政的社会主义国家人民民主专政的本质：人民当家作主要求国家性质：我国是①的社会主人民民主的特点：最②、最③、最④本质：⑤当家作主内容：对广大人民实行⑥、对极少数敌人实行⑦_____坚持人民民主专政保障国家职能对内：维护⑧，促进社会发展对外：防御外来侵略，保卫⑨_________人民民主专政广泛真实管用人民民主专政国家稳定国家安全内容索引NEIRONGSUOYIN人民民主专政的本质：人民当家作主坚持人民民主专政对“坚持人民民主专政”的考查课时精练主观题热考点核心考点二核心考点一核心考点一1.我国国体(1)我国国体：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。(2)地位：人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根本性意义。它明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民性质。考点精讲夯实必备知识提醒①性质不同：公民是个法律概念，是指拥有本国国籍的人，与外国人相对；人民是个政治概念，与敌人相对。②范围不同：公民的范围比人民的范围更加广泛，公民中除了包括人民外，还包括人民的敌人。人民≠公民2.特点(1)我国的国家政权坚持以工人阶级为领导，以工农联盟为基础。①领导阶级——工人阶级。我国的国家政权坚持以工人阶级为领导。②阶级基础——工农联盟。工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要保证，也是社会主义事业发展的重要保证。(2)我国的国家政权坚持团结一切可以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素。3.最广泛、最真实、最管用的民主(1)民主的内涵：民主作为国家制度，是指在统治阶级范围内，按平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。提醒民主具有阶级性。不存在全民民主(全体国民的民主)和超阶级的民主。(2)我国民主的特点：我国社会主义民主是一种新型的民主，是全过程人民民主，不仅有完整的制

第十三课我国的根本政治制度列举宪法有关人民主体地位的规定，说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。课标要求政治认同：相信人大是代表人民利益的，理解、支持人大行使权力和人大代表履行职责。相信人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定制度自信。科学精神：了解人民代表大会制度的基本内容，理解坚持和完善人民代表大会制度的原因。法治意识：明确宪法规定的不同国家机关在依法治国中的作用，树立宪法至上的法治理念。公共参与：密切联系人大代表，为国家和社会治理作贡献。核心素养思维导图我国的根本政治制度人大代表组成法律地位：是国家①的组成人员产生：直接选举或②选举权利：审议权、表决权、③权、④权义务：模范遵守⑤，努力为⑥，并自觉接受⑦___________人民代表大会性质：国家⑧机关组成：⑨人民代表大会和⑩人民代表大会职权：立法权、、任免权、_______基石权力机关间接提案质询宪法和法律人民服务人民的监督权力全国地方各级决定权监督权人民代表大会制度组织和活动原则：____________地位：我国的_____政治制度保障了当家作主动员了全体人民以国家主人翁的姿态投身于建设保证了协调高效运转维护了和民族团结人民民主专政的社会主义国家优越性民主集中制根本人民社会主义国家机关国家统一内容索引NEIRONGSUOYIN人民代表大会：我国的国家权力机关人民代表大会制度：我国的根本政治制度对“人大、人大代表和人民代表大会制度命题”的考查课时精练主观题热考点核心考点二核心考点一核心考点一1.人民代表大会(1)我国人民如何行使国家权力①我国是人民当家作主的社会主义国家，一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。②在我国，人民通过民主选举选出自己的代表，组成各级人民代表大会。各级人民代表大会都对人民负责，受人民监督，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务。人民代表大会代表人民的意志，根据人民的利益行使权力。考点精讲夯实必备知识图示人民行使国家权力的方式(2)全国人民代表大会性质最高国家权力机关地位在我国国家机关组织体系中居于最高地位，国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督职权①立法权：修改宪法；制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律②决定权：审查和批准国家和社会的重大事项③任免权：选举、

第十四课我国的基本政治制度阐明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的基本政治制度。课标要求政治认同：认同中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。科学精神：正确认识人民政协的性质、组成、主题与职能以及工作要求。第一课时中国共产党领导的多党合作和政治协商制度核心素养思维导图中国共产党领导的多党合作和政治协商制度基本方针：长期共存、①、肝胆相照、荣辱与共首要前提与根本保证：②的领导政治地位：中国共产党是③，各民主党派是参政党活动准则：④_____内容人民政协性质：中国人民⑤的组织主题：团结和⑥_____职能：政治协商、⑦、互相监督中国共产党执政党宪法爱国统一战线民主监督民主内容索引NEIRONGSUOYIN中国特色社会主义政党制度中国人民政治协商会议对“人民政协”的考查课时精练主观题热考点核心考点二核心考点一核心考点一1.我国民主党派(1)发展：在革命、建设和改革事业中，各民主党派同中国共产党一道前进。(2)性质：现已成为各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的政治联盟。考点精讲夯实必备知识2.我国政党制度的地位和内容(1)地位：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度。(2)内容基本方针中国共产党同各民主党派实行长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共的基本方针。民主党派是接受中国共产党领导、同中国共产党通力合作的亲密友党前提保证中国共产党的领导是多党合作和政治协商的首要前提与根本保证。在政党之间的关系上，中国共产党对民主党派的领导是政治领导，主要是政治方向、政治原则和重大方针政策的领导政治地位在国家政治生活中，中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。各民主党派具有法律赋予的参政权，包括参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针政策、法律法规的制定和执行，等等活动准则各政党包括执政党都必须以宪法为根本的活动准则3.新型的政党关系与政党制度形式(1)政党关系①中国共产党同各民主党派既亲密合作又互相监督，而不是互相反对。②中国共产党依法执政，各民主党派依法参政，而不是轮流执政。拓展提升全面把握中国共产党与各民主党派的关系①在政治上：是领导与被领导的关系，是执政党与参政党的关系。②在组织上：是

第十四课我国的基本政治制度阐述民族区域自治制度是符合我国国情的基本政治制度，铸牢中华民族共同体意识；解释公民享有宗教信仰自由的含义。领悟基层群众自治制度是我国人民依法直接行使民主权利的基本政治制度。课标要求政治认同：认同我国的民族政策和民族区域自治制度及其优越性，认同我国的宗教政策。坚持基层群众自治制度，坚定制度自信。科学精神：用科学的态度看待宗教，明确村委会和居委会的性质和职能，说明发展基层民主的原因，理解基层民主实践的途径与方式。法治意识：遵守民族区域自治法，尊重他人宗教信仰自由。公共参与：维护民族团结，科学对待宗教、反对邪教。积极、主动、有序参与基层群众自治。第二课时民族区域自治制度和基层群众自治制度核心素养思维导图民族区域自治制度基层群众自治制度民族关系：平等①互助和谐处理民族关系的方针：民族平等、民族②、各民族共同繁荣民族政策：实行民族区域③制度宗教政策：实行④政策组织形式：村民委员会、⑤___________性质：⑥组织内容：民主选举、⑦、民主决策、民主管理、民主监督意义：⑧是社会主义民主广泛而深刻团结团结自治宗教信仰自由居民委员会基层群众性自治民主协商扩大基层民主基本政治制度内容索引NEIRONGSUOYIN民族区域自治制度基层群众自治制度课时精练核心考点二核心考点一核心考点一1.我国是统一的多民族国家(1)民族格局：作为统一的多民族国家，多元一体是我国民族格局的最重要特点。(2)我国行政区域的类型：包括一般行政地方、民族自治地方和特别行政区。民族自治地方的自治机关依照宪法和法律规定的权限行使自治权。(3)国家统一：中国的主权统一和领土完整不可分割。中华人民共和国只有一部宪法、一个中央政府。一般行政地方、民族自治地方和特别行政区都必须接受中央政府统辖。考点精讲夯实必备知识提醒主权与自治权①主权是国家性的，自治权是地方性的。②民族自治地方的自治机关依照宪法和法律规定的权限行使自治权。我国的主权由中央政府统一行使。(4)社会主义民族关系：平等团结互助和谐的社会主义民族关系。(5)处理民族关系的方针：我国始终坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。提醒①坚持民族平等，并不意味着各民族之间的发展程度是一样的。②各民族共同繁荣并不意味着各民族同步繁荣；各民族共同繁荣不仅指各民族经济共同繁荣，还包括政治、文化共同繁荣。

第十五课治国理政的基本方式明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。课标要求政治认同：认同我国法治发展的成就。坚持党的领导，坚持依法治国，坚持人民主体地位。科学精神：理解坚持依法治国，要立足国情、从实际出发。法治意识：生活中要以宪法和法律为根本活动准则，坚持学法、尊法、守法、用法，推动依法治国进程。核心素养思维导图治国理政的基本方式我国法治建设的历程要求法律体现着①阶级的意志，是实现国家职能的工具②是法产生、存在和发展的决定性因素法是维持社会秩序、调整社会关系的一种③_________我国形成了以④为核心的中国特色社会主义法律体全面依法治国总目标:建设中国特色社会主义⑤、建设社会主义⑥__________原则坚持⑦的领导坚持⑧主体地位坚持法律面前⑨__________坚持依法治国和⑩相结合坚持从中国⑪出发统治生产方式社会规范宪法法治体系法治国家中国共产党人民人人平等以德治国实际内容索引NEIRONGSUOYIN我国法治建设的历程全面推进依法治国的总目标与原则课时精练核心考点二核心考点一核心考点一1.马克思主义法治理论考点精讲夯实必备知识法的产生法是人类社会发展到一定历史阶段，随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的法的本质在阶级社会中，法反映的是该社会中在经济上、政治上居于统治地位的阶级的根本利益和共同意志，是实现国家职能的工具法的决定因素法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的；生产方式是法产生、存在和发展的决定性因素法的历史类型奴隶制法、封建制法、资本主义法和社会主义法法的特征法是维持社会秩序、调整社会关系的一种社会规范；法是由国家制定或认可的社会规范；法是由国家强制力保证实施的具有普遍约束力的社会规范法的职能政治职能和社会职能提醒政治职能是法的作用的核心，决定社会职能；社会职能是政治职能的基础和体现，二者是统一的。2.我国法律发展的历史和新中国法治建设的成就(1)我国法律发展的历史中华法系我国是一个具有五千多年文明史的古国，中华法系源远流长学习西方一些仁人志士试图将近代西方国家的法治模式移植到中国，以实现变法图强的梦想。但由于各种历史原因，他们的努力最终归于失败提醒中华法系，是指以儒家思想为理论基础、在中国古代法律的基础上发展起来的法律文明，它强调法律与伦理道德的统一，代表性法典为《唐律疏议》。(2)我

第十六课法治中国建设列举事例，阐明建设法治国家、法治政府、法治社会的意义。课标要求政治认同：坚定建设法治国家的信心，认同法治政府的基本特征，增强建设法治政府的信心。理解、支持、认同我国的法治社会建设。法治意识：从不同角度掌握法治国家、法治政府和法治社会的措施。公共参与：全民学法、懂法、守法、用法，建设法治国家。核心素养思维导图法治中国建设法治国家主体坚持①至上坚持②之治尊重和保障公民③_____规范国家权力的运行要求推进④实施建立完备的⑤体系完善法律⑥机制法治政府内涵内涵：职能⑦、权责⑧、执法⑨、公开公正、智能高效、廉洁诚信、人民满意要求把政府工作全面纳入⑩轨道坚持有法必依、执法⑪、违法⑫____基础宪法法律良法权利宪法法律实施科学法定严明法治必严必究法治社会内涵：法律得到普遍⑬和遵从、社会治理⑭____开展、公共生活和谐有序要求深入开展法治⑮，推动全社会树立法治意识提高⑯法治化水平建设完备的⑰体系健全社会矛盾纠纷⑱机制法治中国建设公认依法宣传教育社会治理法律服务预防化解内容索引NEIRONGSUOYIN法治国家法治国家法治政府法治政府法治社会法治社会课时精练课时精练核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点三核心考点三核心考点一1.法治国家的内涵(1)含义：就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。(2)要求考点精讲夯实必备知识坚持宪法法律至上宪法法律至上是法治的首要内容，即宪法法律是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权坚持良法之治①原因：只有良法才能最大限度地得到民众的认同，才能最大程度地发挥法律的效力②要求：推进科学立法、民主立法、依法立法，方可制定出良法，良法之下才有法治国家尊重和保障公民权利①原因：公民依法享有广泛的权利，保护公民的各项权利是法治的主要功能②要求：公民的权利和尊严应得到法律的确认，并通过执法和司法加以保障规范国家权力的运行①国家的各项权力都必须在法律之下运行②通过完善的法律制度，加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里提醒良法有六个标准：一是反映人民的意志和根本利益。二是反映公平、正义等价值追求。三是符合社会发展规律。四是反映国情、社情、民情。五是具备科学、合理的体系。六是符合法定程序，具有程序正当性。2.建设法治国家(1)基本方式：法治国家意味着法治成为治国理政的基本方式。(2)措施推进宪法

第十七课全面推进依法治国的基本要求搜集材料，阐述科学立法、严格执法的基本要求。课标要求政治认同：认同科学立法、严格执法的内涵和意义。法治意识：选用立法、执法的实例阐述法治思维的表现，以维护公平正义和法律尊严的自觉行动，投身于法治中国建设。公共参与：剖析若干实例，解析公民参与国家立法的途径和方式，阐述公民有序参与的意义和价值。第一课时科学立法与严格执法核心素养思维导图科学立法严格执法要做到①立法要充分发扬②_____要合理设定权利与③、权力与④_____⑤机关要带头严格执法，依法全面履行职能坚持规范执法、⑥执法、⑦执法前提依法民主义务责任行政公正文明内容索引NEIRONGSUOYIN科学立法科学立法严格执法严格执法课时精练课时精练核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.科学立法的内涵(1)含义：尊重和体现社会发展的客观规律，不断提高法律的质量。(2)标准①科学立法体现我国社会主义国家性质，顺应时代发展要求，推动国家发展进步，保障人民各项权利。②科学立法符合国情和实际。要立良善之法，立管用之法，完善立法体制机制。③立法必须遵循法律体系的内在逻辑和立法工作规律，遵循立法程序，注重立法技术，努力实现立法过程的科学化。考点精讲夯实必备知识2.推进科学立法(1)依法立法：宪法和立法法是国家机关制定和修改法律的最基本的法律依据，所有享有立法权的国家机关，都应当按照法定职权、依据法定程序开展立法工作。(2)充分发扬民主：必须坚持民主立法，广开言路，集思广益；要健全立法机关和社会公众沟通机制，广泛凝聚社会共识。(3)合理设定权利与义务、权力与责任。提醒科学立法、民主立法、依法立法的关系(1)区别①科学立法是保证法规质量的重要基础和前提；民主立法是保证法规质量的基本途径和关键；依法立法是保证法规质量的根本要求和底线。②科学立法体现了立法活动的科学属性，民主立法突出了立法活动的人民属性，依法立法是对立法活动的合法属性予以关注。提醒科学立法、民主立法、依法立法的关系(2)联系科学立法、民主立法、依法立法三者统一于以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，是中国特色社会主义法治建设具体实践的重要组成部分。典例全面推进依法治国，科学立法是前提。科学立法，就意味着对立法项目开展立法前论证，下基层，听民意，延长立法链条，让走出“闺房”的法律法规更加被群众所熟悉。只有科学立法，全面推进依

第十七课全面推进依法治国的基本要求搜集材料，阐述公正司法、全民守法的基本要求。课标要求政治认同：认同公正司法的内涵及其要求。认同全民守法的要求及推进全民守法的措施。法治意识：选用司法或守法的实例阐述法治思维的表现，以维护公平正义和法律尊严的自觉行动，投身于法治中国建设。公共参与：自觉守法，遇事找法，解决问题靠法。核心素养第二课时公正司法与全民守法思维导图公正司法全民守法确保审判权和检察权依法①_________坚持以②为根据、以③为准绳坚持人民司法为④_____加强人权⑤保障依法行使⑥，履行⑦，依法维护自己的正当权益着力增强全民⑧观念，树立⑨至上、法律面前人人平等的法治理念使尊法⑩成为全体人民的共同追求和自觉行动加强公民道德建设，强化⑪意识，倡导⑫精神促进独立行使事实法律人民司法权利义务法治宪法法律守法规则契约内容索引NEIRONGSUOYIN公正司法公正司法全民守法全民守法对“全面依法治国”的考查对“全面依法治国”的考查课时精练课时精练主观题热考点主观题热考点核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.公正司法的内涵(1)含义：要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义。(2)地位：公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。(3)特征考点精讲夯实必备知识司法的程序要公正要求当事人诉讼地位平等、司法过程严格依据诉讼法进行意义通过程序公正，可以最大化实现结果公正司法的结果要公正要求法律适用准确、案件事实清楚、裁判结果合法合理意义只有结果公正，才能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者2.推进公正司法确保审判权和检察权依法独立行使各级党政机关和领导干部要支持法院、检察院依法独立公正行使职权坚持以事实为根据、以法律为准绳做到事实认定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正必须坚持人民司法为人民依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民权益加强人权司法保障强化诉讼过程中当事人和其他诉讼参与人的知情权、陈述权、辩护辩论权等的制度保障。健全落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除等法律原则的法律制度提醒以事实为根据、以法律为准绳，是我国多年来正确适用法律的一项基本经验，是审判机关适用法律必须遵守的一个重要原则。名词点击司法救助，又称诉讼救助，是指人民法院在诉讼中，通过对当事人缓交、减交或免交诉讼费用的救济措施，减轻或者免除经济上确有困难的当事人的负担。司法救助考向一公

第十九课探究世界的本质说明思维和存在的关系问题，阐释世界的真正统一性在于它的物质性；表达无神论立场。课标要求政治认同：牢固树立物质第一性、意识第二性，物质决定意识的观点，进一步坚定唯物主义信念，在尊重客观规律的基础上，自觉地把握客观规律。科学精神：科学分析哲学中的物质概念，正确认识世界的物质性，理解规律的客观性和普遍性。公共参与：学会运用物质决定意识以及规律的观点分析现实生活中的案例。第一课时世界的物质性与运动的规律性核心素养思维导图世界的物质性与运动的规律性世界的物质性存在方式物质概念：不依赖于人的意识，并能为人的意识所①____的客观实在物质性原理自然界在本质上是②的③是物质世界长期发展的产物意识是④长期发展的产物反映物质人类社会物质世界世界的物质性与运动的规律性物质是运动的运动秩序运动概念：宇宙间一切事物、现象的变化和⑤______关系运动是物质固有的⑥和存在方式运动是物质的运动、物质是运动的⑦______运动是有规律的规律概念：事物运动过程中固有的⑧、必然的、稳定的联系特点规律是客观的规律具有⑨________过程根本属性载体本质的普遍性内容索引NEIRONGSUOYIN世界的物质性世界的物质性运动的规律性运动的规律性课时精练课时精练核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.哲学上的物质概念(1)准确把握物质的含义考点精讲夯实必备知识(2)弄清物质与具体物质形态的关系哲学上的物质概念具体的物质形态区别特性唯一特性是客观实在性除客观实在性以外，还有其自身的个别属性存在状态不生不灭、永恒存在有生有灭、暂时存在联系①物质是对具体的物质形态的概括抽象；物质依赖于具体的物质形态，离开具体的物质形态，就没有了物质。②不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩。同样，也不能用具体的物质形态代替物质，否则就会抹杀世界的物质性2.世界的物质性(1)自然界的物质性(2)人类社会的物质性(3)意识是物质世界长期发展的产物依据从起源看意识是物质世界长期发展的产物。意识是自然界长期发展的产物；意识更重要的是社会发展的产物从生理基础看人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。没有高度发达的人脑，就不可能有人类意识。意识是人脑的机能从内容看不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映(主观映象)。意识的内容是客观的，形式是主观的结论物质世界是先于人的意识而存

第十九课探究世界的本质表明坚持一切从实际出发，实事求是的态度。课标要求政治认同：坚持一切从实际出发，实事求是的态度。科学精神：理解符合客观规律的正确意识和违背客观规律的错误意识对改造世界有不同的作用，增强认识世界和改造世界的勇气和信心。公共参与：坚持一切从实际出发，实事求是，处理好主观能动性与客观规律的关系，正确的认识世界和改造世界。第二课时发挥主观能动性与一切从实际出发核心素养思维导图发挥主观能动性与一切从实际出发正确发挥主观能动性要求人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界意识活动具有①、自觉选择性和能动创造性世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物能动地②客观世界能动地指导人们改造世界，即通过③____把观念的东西变成现实的东西,创造出符合人的目的的客观事物尊重客观规律是正确发挥主观能动性的④_________目的性反映实践前提条件发挥主观能动性与一切从实际出发一切从实际出发，实事求是要尊重物质运动的⑤，从客观存在的事物出发充分发挥主观能动性，不断解放思想，⑥________把发挥主观能动性和尊重客观规律⑦_________客观规律与时俱进结合起来内容索引NEIRONGSUOYIN正确发挥主观能动性一切从实际出发，实事求是对“正确发挥主观能动性”的考查课时精练主观题热考点核心考点二核心考点一核心考点一1.主观能动性的表现考点精讲夯实必备知识认识世界目的性意识不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律自觉选择性能动创造性改造世界意识可以通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物具体要求尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，要坚持发挥主观能动性与尊重客观规律的有机统一提醒正确区分意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性意识的反作用意识的能动作用主观能动性内涵不同性质的意识对改造客观世界的指导作用人们在意识指导下能动地认识世界和改造世界“想”“做”“精神状态”提醒正确区分意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性联系意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现影响主观能动性>意识的能动作用>意识的反作用2.尊重客观规律与发挥主观能动性的关系(1)客观规律性是第一性的，主观能动性是第二性的。客观规律和人的主观能动性不是相互制约的。规律的客观性制

社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一课描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程。分析资本主义社会的历史地位。课标要求政治认同：通过对私有制的出现、阶级和国家产生以及阶级社会的更替，明确人类社会是不断发展的，通过评析当代资本主义的发展困境，明确社会主义终将代替资本主义是历史发展的必然趋势。科学精神：通过分析原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会形态的本质特征，科学分析和把握推动社会发展的基本矛盾运动。公共参与：查阅史料，了解社会的演进过程，总结各种社会形态生产关系的特点。第一课时原始社会的解体和阶级社会的演进核心素养原始社会奴隶社会地位：人类社会发展的最初阶段，也是①阶段生产关系：②劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品发展：氏族③联盟私有制产生解体阶级：④阶级和奴隶阶级生产关系：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶作用：促进⑤的发展，是历史的进步进步最低→共同部落→→→奴隶主生产力思维导图封建社会资本主义社会生产关系：⑥占有绝大部分土地和劳动成果主要矛盾：农民阶级和⑦阶级的矛盾生产关系:⑧占有一切生产资料建立：⑨，有人身自由且能够自由出卖劳动力的人基本矛盾：生产社会化和生产资料资本主义⑩________之间的矛盾必然趋势：终究被社会主义社会取代发展发展地主地主资本家资本私人占有内容索引NEIRONGSUOYIN从原始社会到奴隶社会从封建社会到资本主义社会对“资本主义终究要被社会主义所取代”的考查课时精练主观题热考点核心考点二核心考点一核心考点一1.原始社会与奴隶社会的对比原始社会奴隶社会地位人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段人类社会发展中的第一个阶级社会，也是人类文明的开端生产力劳动技能低下，生产工具简陋，劳动对象范围有限，生产力水平非常低下金属工具广泛使用，社会分工越来越细，劳动生产率大幅提高考点精讲夯实必备知识生产关系共同劳动、共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料管理氏族、部落或部落联盟，共同管理集体事务国家：奴隶主阶级建立军队、法庭、监狱等暴力机关进步性生产力决定生产关系，奴隶社会代替原始社会，是顺应生产力发展要求的，促进了生产力的发展；

社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一课概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹；阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。课标要求政治认同：正确看待社会主义运动的曲折发展，明确社会主义终将代替资本主义是不可逆转的，坚定共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。科学精神：分析推动社会发展的基本矛盾运动。第二课时科学社会主义核心素养思维导图人类社会发展进程规律生产关系一定要适应①_______状况②一定要适应经济基础状况生产力上层建筑更替社会主义理论变现实：⑥建立了世界上第一个社会主义国家一国到多国：二战后，社会主义在⑦内大发展中国实践：在21世纪焕发出强大的⑧_______发展更替科学社会主义创立历史条件理论基石标志：1848年2月，⑤《》的发表③_____________工人运动的兴起④_________剩余价值学说空想社会主义唯物史观共产党宣言十月革命世界范围生命力内容索引NEIRONGSUOYIN人类社会发展的进程科学社会主义的理论与实践对“判断社会形态进步与倒退的标准”的考查课时精练主观题热考点核心考点二核心考点一核心考点一1.人类社会演进的根本动力——生产力与生产关系的矛盾及其运动(1)生产力和生产关系的内涵及构成考点精讲夯实必备知识(2)人类社会发展趋势及决定因素(3)生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用、相互影响，构成了社会基本矛盾。正是社会基本矛盾的运动，决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。2.影响社会形态更替的因素(1)判断标准：生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势。(2)其他因素：地理环境、文化传统和外部影响等。(3)结论：人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。提醒①生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经济基础的状况是人类社会发展的基本规律，人类社会形态的更替有其内在规律性，任何国家的发展都必须尊重客观规律。人类社会发展历史进程具有统一性。②国家的发展是地理环境、文化传统、外部影响等多种因素综合作用的结果，各国、各民族的发展道路有着不同的表现，世界各地历史发展有着不同的轨迹。典例马克思指出，人们永远不会放弃他们已经获得的东西，然而这并不是说，他们永远不会放弃他们在其中获得一定生产力的那种社会形式。恰恰相反，为了不致丧失已经取得的成果

第二十课把握世界的规律描述世界是普遍联系的。课标要求科学精神：理解联系的内涵，领会世界是普遍联系的，理解联系是普遍的、客观的、多样的，学会用联系的观点分析和处理问题。理解整体与部分的辩证关系。公共参与：学会用综合的思维方式认识事物和处理生活、学习、工作中的问题。核心素养第一课时世界是普遍联系的思维导图世界是普遍联系的联系观方法论特征含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的①____、相互影响、相互制约和相互作用联系具有普遍性，任何事物都与②____有着这样或那样的联系联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的③为转移联系的多样性要求我们一切以时间、地点和条件为转移相互依赖周围其他事物意志世界是普遍联系的用联系的观点看问题整体与部分的辩证关系区别：整体居于④地位，部分服从和服务于整体联系：整体由部分构成，部分的功能及其⑤会影响整体的功能树立⑥____观念，立足整体，统筹全局，同时重视⑦____的作用系统优化的方法含义：由⑧和相互作用的诸要素构成的统一整体基本特征：整体性、有序性和内部结构的⑨__________掌握系统优化的方法，用⑩的思维方法认识事物主导变化相互联系优化趋向全局部分综合内容索引NEIRONGSUOYIN联系的普遍性、客观性与多样性用联系的观点看问题对“用联系的观点看问题”的考查课时精练主观题热考点核心考点二核心考点一核心考点一1.联系的含义：是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。2.联系的普遍性(1)内容：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。(2)要求：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。考点精讲夯实必备知识提醒联系的普遍性与联系的条件性：联系是普遍存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体，世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物；但联系又是有条件的，并非任意两个事物之间都存在必然的、直接的联系。普遍联系只是说明任何事物都不是孤立存在的，都是与周围的事物有条件地联系着。3.联系的客观性(1)内容：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。(2)类别：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。(3)要求：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人们

第二十课把握世界的规律描述世界是永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义。课标要求政治认同：明确判断发展的实质，正确认识新旧事物；认同并自觉坚持新发展理念。科学精神：科学分析量变与质变关系原理及其方法论意义，理解事物发展是前进性与曲折性的统一。公共参与：正确对待生活中的挫折与考验，脚踏实地、埋头苦干，果断地抓住时机，努力地学习和生活。核心素养第二课时世界是永恒发展的思维导图世界是永恒发展的发展的实质形状式态内涵：事物的前进和上升，是新事物的①和旧事物的灭亡规律：新事物②战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律产生必然世界是永恒发展的趋势量变和质变含义量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种③____的、不显著的变化质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的④，是一种根本的、显著的变化关系原理量变是质变的⑤，质变是量变的必然结果质变又为新的量变开辟道路方法论要求重视量的积累，为实现事物的质变⑥_________果断地抓住时机，促成质变，实现事物的⑦____渐进转变必要准备创造条件飞跃世界是永恒发展的发展的前进性和曲折性关系原理事物发展的前途是⑧的事物发展的道路是⑨的方法论对未来充满信心，热情支持和⑩新事物，促使其成长、壮大要做好充分的⑪，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验光明曲折悉心保护思想准备内容索引NEIRONGSUOYIN唯物辩证法的发展观唯物辩证法的发展观用发展的观点看问题用发展的观点看问题对“发展的观点”的考查对“发展的观点”的考查课时精练课时精练主观题热考点主观题热考点核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.发展的普遍性及实质考点精讲夯实必备知识发展的普遍性自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，发展具有普遍性方法论用发展的观点看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。反对静止和僵化的保守思想2.发展的实质(1)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。(2)新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。(3)旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。(4)新事物必然战胜旧事物的原因①新事物汲取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性。②在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求

第二十课把握世界的规律学会运用矛盾分析法观察和处理问题。课标要求政治认同：懂得要从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。理解发展中国特色社会主义的过程体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性、具体的历史的统一。科学精神：掌握矛盾的基本属性，科学分析坚持唯物辩证法的矛盾观。公共参与：学会运用矛盾的观点分析和解决生活和实践中的具体问题。第三课时矛盾是事物发展的源泉和动力核心素养思维导图事物发展的源泉和动力基本属性共性与个性概念：反映的是事物内部的①和②关系同一性：双方③、相互联结的属性和趋势斗争性：双方④、相互对立的属性关系斗争性寓于同一性之中，并为同一性⑤________同一性不能⑥斗争性而存在对立统一相互吸引相互排斥所制约脱离事物发展的源泉和动力普遍性与特殊性含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点方法论：坚持具体问题具体分析含义：矛盾存在于一切事物中方法论：敢于⑦矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾普遍性特殊性关系相互联结普遍性⑧特殊性之中特殊性⑨普遍性方法论：从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国⑩相结合承认寓于离不开具体实际内容索引NEIRONGSUOYIN矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性与特殊性矛盾的普遍性与特殊性课时精练课时精练核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.矛盾的含义及其基本属性(1)含义：矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。(2)基本属性：同一性和斗争性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。考点精讲夯实必备知识提醒不能将对立和统一理解为矛盾的双方，对立和统一是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个方面，两个方面之间的对立统一关系即矛盾。2.矛盾的同一性和斗争性(1)同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。(2)斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。(3)关系：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约

第二十课把握世界的规律学会运用矛盾分析法观察和处理问题。课标要求政治认同：明确唯物辩证法与形而上学的根本对立，坚持唯物辩证法，反对形而上学。科学精神：增强在复杂事物发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，把握主要矛盾和矛盾的主要方面，学会运用两点论和重点论相统一以及具体问题具体分析的方法分析和解决具体问题。公共参与：结合历史和现实生活中的典型事例，学会运用矛盾的观点看问题，掌握矛盾分析法。核心素养第四课时用对立统一的观点看问题思维导图用对立统一的观点看问题主次矛盾注区意分主要矛盾：处于支配地位，对事物发展起①作用次要矛盾：处于②地位，对事物发展不起决定作用主次方面含义③、相互影响在一定条件下相互转化联系含义主要方面：处于④地位，起主导作用次要方面：处于被支配地位地位：事物的性质主要是由主要矛盾的⑤________决定的关系相互依赖、相互排斥在一定条件下⑥__________坚持两点论与重点论相统一决定从属相互依赖支配主要方面相互转化用对立统一的观点看问题具体问题具体分析原理：在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法意义正确认识事物的⑧______正确解决矛盾的⑨______地位：马克思主义的一个⑦，是马克思主义的活的灵魂重要原则基础关键内容索引NEIRONGSUOYIN坚持两点论与重点论相统一坚持两点论与重点论相统一坚持具体问题具体分析坚持具体问题具体分析对“矛盾分析法”的考查对“矛盾分析法”的考查课时精练课时精练主观题热考点主观题热考点核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系(1)含义：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。次要矛盾是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。(2)联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。(3)方法论：办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同时，又要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一。考点精讲夯实必备知识2.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系(1)含义：矛盾的主要方面是指在每一个矛盾的两个方面中，处于支配地位，起着主导作用的方面。矛盾的次要方面是指在每一个矛盾的两个方面中，处于被支配地位，不起主导作用的方面。(2)联系：矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在

探索认识的奥秘第二十一课了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。课标要求政治认同：树立科学的实践观，提高运用马克思主义认识论认识、分析和解决问题的能力。科学精神：运用典型事例分析实践是认识的基础，明确真理是具体的、有条件的，追求真理是一个过程。公共参与：要树立追求真理的信念和勇气，与时俱进，开拓创新。核心素养探索认识的奥秘实践思维导图含义：人们改造客观世界的①活动特点：客观物质性、主观能动性和②__________实践是认识的基础实践是认识的③_____实践是认识发展的④_____实践是检验认识的真理性的⑤________实践是认识的⑥_____认识含义：主体对客体的⑦_________阶段：感性认识和理性认识反作用决定物质性社会历史性来源动力唯一标准目的能动反映真理含义：是标志主观同客观⑧的哲学范畴特点：客观性、⑨和具体性认识过程反复性无限性上升性与时俱进，⑩__________，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理方法论相符合条件性开拓创新探索认识的奥秘认识正确认识内容索引NEIRONGSUOYIN人的认识从何而来人的认识从何而来在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理对“认识论”的考查对“认识论”的考查课时精练课时精练主观题热考点主观题热考点核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.认识(1)含义：认识是主体对客体的能动反映。(2)感性认识和理性认识考点精讲夯实必备知识感性认识理性认识区别含义人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识区别形式感觉、知觉和表象概念、判断和推理阶段认识的初级阶段认识的高级阶段联系都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系2.实践(1)实践的概念含义理解实践是人们改造客观世界的物质性活动主体：人实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动活动：改造实践不是思维活动、认识活动对象：客观世界实践是发生在人与自然界

寻觅社会的真谛第二十二课领悟社会存在决定社会意识。课标要求政治认同：从社会历史发展的角度认同和支持我国的全面深化改革，认同人民群众是历史的创造者，坚持群众观点和群众路线。科学精神：运用辩证思维能力，全面掌握社会存在与社会意识的辩证关系，生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。公共参与：坚持人民主体地位，积极投身为人民服务的实践中去。核心素养寻觅社会的真谛社会历史的本质思维导图实践：推动着人类社会的发展社会存在与社会意识地位：历史观的①_________基础基础含义社会存在：物质资料的生产方式社会意识：社会的精神生活过程关系社会存在②社会意识社会意识具有③___________基本问题决定相对独立性寻觅社会的真谛社会历史的发展总趋势前进的、上升的，过程是④的实现方式：在社会⑤的不断产生、发展和解决中实现的规律：生产力生产关系、经济基础决定反作用上层建筑决定反作用前提条件制约曲折基本矛盾寻觅社会的真谛社会历史的主体群众观点和群众路线坚持以⑦为中心坚持⑧地位历史的创造者社会物质财富的⑥_______社会精神财富的创造者社会变革的决定力量要求创造者人民人民主体内容索引NEIRONGSUOYIN社会历史的本质社会历史的本质社会历史的发展社会历史的发展社会历史的主体社会历史的主体课时精练课时精练核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.劳动是社会历史的起点(1)劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。(2)人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。考点精讲夯实必备知识2.社会生活在本质上是实践的(1)人类进行物质生产的实践构成了社会生活的经济领域，人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的政治领域，人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域。(2)实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。3.社会存在与社会意识社会存在决定社会意识①从性质上说，社会意识是对社会存在的反映，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识②从过程上说，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展社会意识具有相对独立性①从时间上说，社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展②从性

实现人生的价值第二十三课理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。理解价值观的形成与时代和环境密切相关；解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。课标要求政治认同：培育和践行社会主义核心价值观，自觉站在最广大人民的立场上进行价值判断和价值选择，树立坚定的理想信念。科学精神：分析不同的价值观对人生道路选择的影响，理解价值判断和价值选择的基本特征。公共参与：树立正确的价值观，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动；积极投身实践，需要顽强拼搏、自强不息的精神，全面提高个人素质。核心素养实现人生的价值价值与价值观思维导图价值：客体对主体的①__________人的价值：主要在于对社会的贡献价值观作用对人们认识和改造世界的活动有重要②_________是人生的③_________当代中国精神的集中体现体现了社会主义④_________内化为人们的精神追求，外化为人们的⑤_________社会主义核心价值观积极意义导向作用重要向导本质要求自觉行动影响实现人生的价值价值判断与价值选择含义特点：社会历史性、阶级性、主体差异性自觉遵循社会发展的⑧_________自觉站在⑨的立场上标准影响价值判断：对事物能否满足⑥以及满足的程度作出判断价值选择：在价值判断的基础上作出⑦_________主体的需要价值选择客观规律最广大人民实现人生的价值价值的创造和实现弘扬⑩，实现人生价值在个人与社会的统一中创造和实现价值在砥砺自我中创造和实现价值充分发挥，顽强拼搏、自强不息的精神努力增长才干，全面提高个人素质有坚定的，正确价值观的指引锤炼品德修为，打牢道德根基劳动精神主观能动性理想信念内容索引NEIRONGSUOYIN价值与价值观价值与价值观价值判断与价值选择价值判断与价值选择价值的创造和实现价值的创造和实现核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一课时精练课时精练主观题热考点主观题热考点对“认识论”的考查对“认识论”的考查核心考点一1.价值：指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。2.人的价值考点精讲夯实必备知识含义人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献内涵①社会价值：个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社

继承发展中华优秀传统文化第二十四课辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。课标要求政治认同：认同中华优秀传统文化的当代价值和以爱国主义为核心的中华民族精神。科学精神：运用辩证思维能力，深度理解中华优秀传统文化的主要内容和特点，积极推动中华优秀传统文化进行创造性转化。公共参与：积极参加健康有益的文化活动，努力成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。核心素养继承发展中华优秀传统文化文化的内涵与功能思维导图内涵：相对于经济、政治而言的人类全部①________特征文化是人类②的产物文化要通过③呈现出来一般到个别功能引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展文化是民族的④和⑤_____精神现象社会实践载体血脉灵魂继承发展中华优秀传统文化中华传统文化主要内容：核心⑥、中华⑦、中华⑧等特点：源远流长、⑨_________精华当代价值是中华民族共同的⑩，涵养着中华民族共同的价值观能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴有助于正确认识和处理国际关系，构建人类命运共同体态度：实现中华优秀传统文化和__________思想理念传统美德人文精神博大精深精神标识创造性转化创新性发展继承发展中华优秀传统文化中华民族精神内涵：以为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息作用为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力是中华民族永远的_________弘扬和培育培育和践行社会主义核心价值观实践中结合时代和社会发展要求不断丰富爱国主义精神火炬内容索引NEIRONGSUOYIN文化的内涵与功能文化的内涵与功能中华优秀传统文化中华优秀传统文化弘扬中华优秀传统文化与民族精神弘扬中华优秀传统文化与民族精神课时精练课时精练核心考点三核心考点三核心考点二核心考点二核心考点一核心考点一核心考点一1.文化的内涵与特点(1)文化的内涵考点精讲夯实必备知识广义人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果狭义相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容提醒区分意识形态的文化与非意识形态的文化，主要是看它是否带有阶级性质。意识形态性质的文化带有阶级性，非意识形态的文化没有阶级性。(2)特点文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化①不同时代的经济和