《竖提》教学设计【教学目标】1、掌握竖提的写法，学习书写含有笔画竖提的字“长”“比”。2、通过观察、比较与分析，培养学生养成良好的书写习惯。3、初步培养学生初步的书写审美能力。【教学重点】学习“竖提”的书写方法，指导书写含“竖提”的例字。【课时安排】1课时【教学方法】自学、讲解、练写【教学准备】板贴、课件、田格画板、色块描红纸、田字格纸、学生名帖【教学过程】（课前热身：同学们，准备好上课了吗？一、复习导入：1.诵读笔画名称歌；过渡：同学们，笔画是书写的根基，要想写好汉字，首先要写好基本笔画。师：课前我们先来复习一下，请同学们边念儿歌，边书空基本笔画。（你们的声音真响亮。）2.认读,笔画；导入课题；（带钩的笔画）下面老师打乱笔画的顺序，用开火车的方式认读这些笔画名称，敢不敢接受挑战。注意：火车要一排一排的开，老师走到那排跟前，就请你站起来说出笔画的名称。师：今天我们学习的这个笔画，外形与竖钩相似，方向却相反。他就是——竖提。好，上课。）心要静，气要沉，双手放平背挺直。起——礼——老师，您好。二、探究写法——学写“竖提”笔画1.师：我们把竖提请进田字格，请你来观察他的形状特征，你发现了什么？——竖提相接，竖画垂直，竖长提短。2.师：如果把竖提写成这样好不好看？（不好看——第二个竖提竖太短，提的角度开口太大。竖画不够直。起笔顿的太尖，不好看。）师：那怎样才能把竖提写得好看有漂亮呢？——交流——老师把你们观察到的建议，编成了笔画三字谣，来自由朗读一下，思考一下有什么不明白的地方吗？3.下面请你给老师一点能量，手指天花板，边念口诀和边和老师一起书空。（斜斜按，直直竖，右下顿，上提尖。）是不是，很简单。4.想不想试一试，那就拿起你的书空板。这一次老师说口诀，你来书空。5.学生练写“竖提”,体会笔画的特点及写法。师：看花容易，绣花难，敢不敢拿起笔从本子上写两遍。写字歌提醒大家，写字的时要注意：头正、身直、肩平、足安。一二——书放平三四——拿铅笔五六——身坐正握笔——一捏一靠和一顶写字——一尺一寸和一拳师：请同学们，先描后写，写完后，对比着例字找找差距。再从后面写一个。如果觉得写好了，就用端正的坐姿告诉老师。切换电脑课件。展示：边巡视，先盖奖章。表扬XX，老师话音刚落，他就开始动笔了。小奖章马上盖上去。表扬XX，他写的不仅快，而且好。小奖章啪啪多盖。哪些同学得了小奖章了，真了不起。

第13课提教学目标：1.使学生了解颜体提的姿态特征与书写要领。2.使学生初步了解掌握提的基本运笔方法。3.使学生通过提的赏析和临写，体验感悟汉字点画之美。4.使学生借助米字格能基本准确写出范字的字形结构。教学重难点：1.了解掌握提的基本运笔方法。2.借助米字格能基本准确写出范字的字形结构。教学课时：两课时第一课时教学过程：一、意象设置，情境导入。同学们，大自然很美，常常令我们陶醉!瞧，春天里一棵棵刚探出头的竹笋多么可爱，画家把他们绘成美丽的国画，诗人也特别喜爱他们，将他们描绘在诗中。宋代大诗人，书法家黄庭坚在《七绝》中曾这样写道：竹笋初生黄犊角，蕨芽初长小儿拳。试寻野菜饮春饭，便是江南二月天。”诗人眼中，这些像黄牛角的春笋使你们联想到了哪个笔画呢？板书课题：第13课提。二、关联引导，突破难点。1.提问：提画与我们学过的哪些笔画写法有相似的地方呢？学生竞相回答，教师利用黑板和课件尝试呈现。2.小结：横与提的起笔相同，悬针竖，撇，捺等笔画的收笔和提的收笔，用笔技法一样，但出锋的方向不一样。3.教师在黑板上板书演示，强调运笔关键节点时宜放慢速度。4.学生先双钩，强化对外轮廓的了解，然后在双钩中摹写，最后再临写。5.老师巡视，提醒注意“双姿”并进行书写指导。6.请学生上台进行现场书写，学生自评，同学互评，老师评价。三、赏析体验，尝试运用。1.观察“云”，了解云字笔画在米字格中的占位。2.学生竞相说：第一点写在竖中线上。横细而长。撇折起笔从横的中点开始，也是从竖中线起笔，注意撇和提的粗细变化，角度要适中。最后一点要长一些，底部与提画起笔处平齐。3.学生临写，老师巡视，提醒注意“双姿”并进行书写指导。4.请学生上台进行现场书写，学生自评，同学互评，老师评价。四、审美体验，延伸拓展。1.对比思考。提问：云和理字的王字旁中的提画一样吗？哪里不一样？想一想为什么会有这样的不同呢啊？2.学生进行回答。3.小结：云字的提画较平，理字的王字旁的提画更斜。角度不同，是为了使字上下笔画之间相承接呼应。4.学生尝试着自主临摹书写王字旁。边临边思考，标记难点。5.写完之后，学生自评，互评，教师评价，指出优缺点。五、课堂小结，作业布置。课后作业：将本课所学的内容（提画、云字、王字旁）用毛边纸练习，每天不少于两页，一周不少于14页。

17—18学年度下期书法教学提上课日期：星期五上课地点：2楼书法专用教室上课班级：三年级四班教学目标1.使学生了解颜体提的势态特征与书写要领。2.使学生初步掌握提的基本运笔方法。3.使学生通过提赏析和临写、体验、感悟汉字点画之美。4.使学生借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。教学重点：1.颜体提的势态特征与书写要领。教学难点：1.提画的倾斜度。2.提画书写的方向和轻重。课前准备：1.墨汁倒好2.毛笔摆好（在笔架上）3.每人2张纸4.板书：第课挑仰横教学环节教师语言学生语言及活动设计意图及备注1.师生问好师：我们开始上课，值日生真有精神，真不错同学们好请坐值日生：1、2生：坐直值日生：起立生：站端值日生：敬礼生：老师您好！生：坐鼓励学生，为后面做铺垫PPT1：课题2.引入（1）二十四节气中的立夏今天是一个特殊的日子，因为五月五日是二十四节气的立夏，今年是丁酉年，所以封面的落款特意成了丁酉立夏，【PPT2】立夏意味着我们将正式告别春天迎来..虽然告别了春天，但是万物复苏，充满生机的春天总是给人留下美好的回忆。宋朝的著名书法家黄庭坚就写下了这样的诗句。【PPT3】生:夏天PPT2：立夏传统文化普及引入（2）黄庭坚春阴师读，生听在诗人眼中这些像黄牛角的竹笋【切】使你们联想到了像什么笔画？生：提画【PPT4】继续文化的滋养3.板书书写说得好，今天我们就要来学习书写提画。教师书写板书第六课提第课课前先写4.讲解（1）提画定义师呈现【切】提画定义，，提画又称“挑”和仰横。我们来读一读它的定义提画是…起这句话告诉我们，提画的书写方向是从..【切】那笔画的轻重变化呢【切】？生：提画是从左下方朝右上方逐步向上提起，由粗重变轻细，直到离开纸面生：从左下方到右上方生：粗重变轻细开始进入重点1.笔画的方向（1）左下到右上（2）由粗重变轻细讲解（2）书写步骤及重难点【PPT5】书写笔画通常有起笔、行笔、收笔三个步骤。今天的提画就有这三个步骤，谁来说一说，提画的起笔，师举手。那接下来该朝哪个方向行笔呢？它的粗细变化又是怎样呢？书写时由重到轻那笔画就是由粗到那收笔呢？它是顿笔还是出锋？（师举手）对，出锋，但要注意中锋行笔，笔画一定要走到尽头才能出锋，这样笔画不仅能显得饱满、圆润。还能让我们懂得做事要有始有终，不能生：左下逆锋师：然后呢生：右下顿笔师：说得好，还有一个就是调峰，让笔锋调到笔画

汉字美写大会：……文字：正确、规范、美观姿势：三个一汉字的形状各不同：春李布血知闻晓汉字基本形状AHoPTqW宽型长型汉字基本形状A：春H：闻o：李P:知T：布q:晓W：血宽型长型口诀：巧识字形AOTWHPq,写美汉字我最牛!汉字形状分类春盖忠杰我闻朋到张丰举安典青阳仁社如布雷室学有晓峰都灯血向二而心汉字基本形状A：春盖忠杰我H：闻朋到张o：丰举安典青P:阳仁社如T：布雷室学有q:晓峰都灯、W：血向二而心宽型长型探索实践：识别古诗文字的形状特点春晓唐•李白春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。AqHoWAHTTq,HHHqA.HAAHP,HHPHA.探索实践：抄写古诗，体现文字形状特点春晓Aq唐•李白HoW春眠不觉晓，处处闻啼鸟。AHTTq,HHHqA.夜来风雨声，花落知多少。HAAHP,HHPHA.书写水平评价表书写正确☆笔画规范☆体现字形☆大小适宜☆速度适当☆星级成绩（五星）写好字的方法练字歌跟着字帖练字好，勤学苦练多思考；学用网络纠正字，如有比赛把字交。字帖：小楷《灵飞经》、小楷《千字文》；网络：电脑或手机的“书法字典”客户端。字如其人，字是人的第二张脸，每一个三小人绝不能丢脸！端端正正写字，堂堂正正做人！

书法练习指导《春阴》宋黄庭坚竹笋初生黄犊角,蕨芽初长小儿拳。试寻野菜炊春饭,便是江南二月天。提“云”字外形扁而宽,上点居中，长横书展，撇折的撇画起笔与上点对齐，下点稍长，与撇画提画形成三角形状。

第5课:口字旁、日字旁小学五年级书法(硬笔)白色通用Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.

颜体楷书之笔法巩固教学目标：1.知识目标。通过观察与练习，让学生进一步明确颜体楷书用笔的轻重变化:横轻竖重、撇轻捺重、左轻右重、里轻外重。2.技能目标。培养学生细心观察、认真书写的习惯及自主学习、合作探究的精神。3.情感目标。通过临写、评价，提高学生的书法鉴赏能力，激发学生学习书法的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。教学重难点：准确掌握颜体楷书笔法轻与重的对比关系。教学准备：课件、展示台、毛边纸、磁铁等。教学时间：1课时执教年级：六年级课前组织：让学生画不同的线条，体会用笔的轻重与提按关系。孩子们，大家好，我是重庆市酉阳县龙潭希望小学的书法老师，我姓龙，很高兴来到咱们桃花源小学，我们将共同完成这节课的书法学习任务，同学们有信心完成好这节课的学习任务吗？上课之前老师先让孩子们画画线条，练练手，任务是画两组粗细不同的线条，可以画横线条也可以画竖线条或者曲线条，注意体会运笔过程中的起笔，行笔，收笔。（随机点评：同学们画的线条很圆润饱满，运笔流畅，很有韵律感！运笔过程交待得很清楚，逆锋起笔，中锋行笔，藏锋收笔，线条匀称有质感，基本功扎实。）孩子们，看这个同学画的这几条线条，有粗有细，线条得粗细跟我们手上的哪些动作有关系？（提，按。笔画的轻重与笔毛下按的程度有关，笔毛下按得多，用力就大，笔画就粗;相反，笔毛向上提，笔画就细。正是这丰富多彩的线条组成了不同的字体。板书：轻重）教学过程：一．欣赏评价，引出课题。现在，我们一起走进今天的书法课堂。师：咱们从小学书法。生：一笔一划见精神，一字一句展风华。师：孩子们真精神！（出示颜体字贴）请看大屏幕，这些字是什么字体？它们的笔画有哪些轻重关系？（生答。相机板书：横轻竖重撇轻捺重左轻右重里轻外重）这节课，我们将继续巩固颜体楷书的笔法特征(板书：笔法巩固），并以“天天向上”为例字来继续学习颜体楷书（出示：天天向上）。二．观察揣摩，静心书写。1.以“天”字为例，巩固笔法“撇轻捺重”⑴出示“天”字。孩子们，看看“天”包含着哪些轻重关系？生：撇轻捺重。师：你能试着写一写吗?⑵学生临写，教师指导。⑶作业展示，学生评价。（孩子们，这个字什么地方写得好，哪些地方需要改进。）⑷教师示范，强调笔法。（师一边示范一边描述：“天”字横画轻而微微向右上倾斜；撇起笔在竖中线左侧，向左下带弧度行笔，边行笔边提笔，由重而轻，顺锋撇出，力送撇尖；捺画逆锋向上入笔

巧识字形，写美汉字教学目标：1.通过对常用字分析，判定汉字的一般字形特点。2.利用字母AHOWTPq形状对汉字形状进行一般归类，通过形状书写汉字。3.通过汉字形状特点，体现汉字的形象美，实现书法美。教学重点、难点：利用字母AHOWTPq形状特点判定字形，通过形状写美汉字。教学过程：一、图片、谈话引入1.开学典礼校长要求：学习传统文化。2.播放学校书法进校园活动图片PPT，感受汉字书法美。二、问题提出1.汉字的数量：四年级识字400个，常用3500个，汉字90000个。2.要把这些字写得美观，有没有什么规律或办法？3、汉字美写大会：2位同学写字比赛：春、李、布、血、闻、知、晓4、师生点评学生听写的汉字是否美观，评价依据是什么？引出汉字的形状AOTWHPq。三、利用字母AOTWHPq对字形进行一般归类。1.认识汉字书写的基本形状。A：春H：闻O：李P：知T：布q：晓W：血2.口诀记忆：巧识字形A、O、T、W，H、P、q，写美汉字我最牛！3.利用字母A、O、T、W、H、P、q形状特点判定字形。A：春、盖、忠、杰、我O：李、举、安、典、青T：布、雷、室、学、有W：血、向、二、而、心H：闻、朋、件、到、张P：知、阳、仁、社、如q：晓、峰、都、灯、功四、实践应用练习1.对比纠正刚才写的字：春、李、布、血、闻、知、晓。2.小组实践探究：抄写古诗《春晓》，注意字形特点。春晓唐·李白春眠不觉晓，处处闻啼鸟。宽型长型夜来风雨声，花落知多少。3.小组内评一评谁的字写得漂亮，展示点评学生作品。五、拓展：1.练字歌跟着字帖①练习好，勤学苦练多思考；学用网络②纠正字，一有活动把字交。①字帖：小楷《灵飞经》、小楷《千字文》；②网络：手机或电脑上的“书法字典”客户端。2.人文教育：字如其人，端端正正写字，堂堂正正做人！3.小结，学会了什么？板书：巧识字形，写美汉字宽形长形A：春H：闻O：李P：知T：布q：晓W：血

1.美写大会2.实践探索春晓唐·李白春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。姓名：

湖南美术出版社小学书法三年级上册综合•探索第15课《写灯谜》教学设计教材分析：我国古代把农历正月初八到十八称为灯节，晚间，各家各户张灯结彩，大街小巷灯火辉煌，各式彩灯争奇斗艳。于是爱好猜谜者便别出心裁的将谜条悬挂在灯上或者写在灯上，供人猜，这便是灯谜的历史渊源，而我们自贡作为南国灯城，每年的正月会迎接全国各地甚至全世界的游客来到我们自贡，一睹南国灯城风采，并参与丰富的灯文化活动。灯谜，是一种锻炼思维、陶冶情操、益智的娱乐活动，写灯谜正是传统书法最普遍的运用实践。从书写灯谜到猜讲灯谜，使学生获得情感愉悦，领略到书法美，主动欣赏书法美，从而对书法产生兴趣，主动学习，再将书法学以致用。本课教学是集书法、语文、美术为一体的一次书法综合实践活动，采用欢庆元宵写灯谜的形式，提高学生对书法的学习兴趣。这要求学生能集体探究、分工合作，共同完成灯谜制作。教学目标：1、使学生了解并尝试参与灯谜活动的设计与制作。2、培养学生的书法运用意识，引导他们在学习和生活中运用自己的书写技能。3、感受汉字的魅力培养孩子对汉字的观察力和想象力，激发孩子热爱汉字学习书法的热情。4、传承中华优秀传统文化、培养学生热爱家乡、热爱祖国的情怀。教学重难点：书法在生活中的运用，灯谜文字的排版设计以及灯谜内容的定夺。教学准备：1、教师准备：课件、各种灯谜的造型。2、学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、色卡纸、手工彩纸、剪刀、双面胶。教学过程一、教学导入：1、同学们，你知道我们自贡的大三绝是哪些吗？对了，今天同学们就跟着老师一起来到自贡灯会现场，去用不同的视角感受一下自贡灯会的大美！PPT2、看完这些照片和视频，你有什么感受？3、关于自贡灯会你还了解哪些知识？是的，我们的自贡灯会成型于清明时期，富有浓郁的地方风情和文化色彩，是具有历史传承的大型民俗文化活动，是南国灯城的内蕴所在，它把灯的综合性的装饰艺术发展到极致。自贡灯会以气势壮观、规模宏大著称；以构思巧妙、制作精巧取胜；以灯景交融、层次迷离称奇。可谓是美轮美奂，享誉世界。可你们知道吗？我们自贡灯会不光好看，而且好玩。你们看看这些人在干什么？PPT二、新课1、通过PPT和故事，让学生了解关于灯谜的历史。是的。他们在猜灯谜。那你们知道灯谜是怎么来的的吗？这里有一个有趣的故事呢。⑴我国很多地方都喜欢在正月十五元宵节的时候猜灯谜。猜灯谜，是我国独有的富有民族风格的一种文娱形式。那

提第十二课赏一赏第十二课书法是中华文化中一颗璀璨的明珠,我们眼前的《多宝塔碑》是著名书法家颜真卿早期成名之作，整篇结构严密，点画圆整，端庄秀丽，一撇一捺显得静中有动，飘然欲仙。它是我们学好书法的至尊宝典。试一试第十二课画两组线条，一组用力均匀，一组由重到轻。用力均匀由重到轻第十二课辨一辨下面例字中都有提画。它们的提的起笔方式有何不同？第十二课辨一辨下面例字中都有提画。它们的提的起笔方式有何不同？第十二课辨一辨露锋起笔的提：第十二课辨一辨藏锋起笔的提：提（一）看一看第十二课露锋起笔，顿笔后向右上行笔，由粗到细，露锋尖收。提（一）看一看第十二课露锋起笔，顿笔后向右上行笔，由粗到细，露锋尖收。提（二）看一看第十二课藏锋起笔，右下转锋后再向右上行笔，露锋尖收。第十二课提（二）看一看左窄右宽，左高右低，提画藏锋起笔后渐行渐提，与右部短横相呼应。第十二课练一练练写下面例字。第十二课练一练“非”字左竖粗短，右竖细长，均为垂露竖；左边两短横向右上稍斜，提画露锋起笔，穿过左竖，向右下行笔；右边上两横势较平，最后一横收笔向右下顿笔，使整个字结构平稳。第十二课练一练“身”字呈纵势，撇、横、提的间距匀称，竖钩直挺；提画藏锋起笔，短促有力，与长撇笔断意连，妙趣横生。第十二课练一练“我”字竖钩粗，斜钩细，提画藏锋起笔，穿过竖钩中部，露锋尖收。第十二课练一练“坤”字左窄右宽，提土旁笔画轻细，提画左伸；“申”部笔画间距均匀，左竖轻，右竖重，悬针竖直挺。第十二课练一练“非”字左竖粗短，右竖细长，均为垂露竖；左边两短横向右上稍斜，提画露锋起笔，穿过左竖，向右下行笔；右边上两横势较平，最后一横收笔向右下顿笔，使整个字结构平稳。“我”字竖钩粗，斜钩细，提画藏锋起笔，穿过竖钩中部，露锋尖收。第十二课练一练临写下面例字。第十二课“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。让我们携手同行，学好书法秘笈，练好基本功，在岁月的磨砺中，逐渐参透《多宝塔碑》这一书法至尊宝典的奥秘。

1、同学们，关于对我们的自贡灯会，你了解多少呢？2、看完这个视频，你有什么感受？3、你还了解关于自贡灯会的一些什么知识？其实我们自贡灯会除了好看，而且好玩。同学们，看看他们在做什么呢？同学们，今天我们要来学习写灯谜，那你知道关于灯谜来历的故事吗？财主青年王少头尖身细白如银，称称没有半毫分。眼睛长到屁股上，光认衣裳不认人。宋代，游乐场所“瓦舍”兴起，给灯谜的发展创造了物质条件，这就促进了灯谜的发展。当时不少的文学家都是制谜高手，一些文人学士为了显示才学，常在元宵花灯之夜，将谜条贴在纱灯上，吸引过往行人，至此，灯谜才真正称得上灯谜了。灯谜能启迪智慧又饶有兴趣，所以流传过程中深受社会各阶层的欢迎。到了元明清时代，灯谜更是鼎盛发展，每逢元宵佳节之时，各城各镇俱都张灯悬谜，盛况空前。清中叶以后，谜风更是大盛，还涌现出了许多专职谜师。在我国民间，还流传着很多名人元宵节猜灯谜的佳话。浙江上虞有一古石碑，名叫“曹娥碑”，是东汉年间人们为歌颂孝女曹娥所立，碑文生动感人，令人嗟叹不暇xiá。东汉著名文学家蔡邕yōng曾对碑文评价为“黄绢幼妇，外孙齑jī臼jiù”。这八个字被人补刻在碑文的背面，却无人懂得它的意思。有一日，曹操杨修二人一起到曹娥庙祭拜，被杨修破解了此谜，杨修对曹操解释道:“黄绢是有颜色的丝绸，合成为“绝”字;“幼妇”是少女，即“妙”字;外孙是女之子，那就是是“好”字;“齑”是捣碎的姜蒜，而“齑臼”是指捣烂姜蒜的容器，用当时的话说就是“受辛之器”，“受”旁加“辛”就是“辞”的繁体字。所以“黄绢幼妇，外孙齑臼”，谜底便是“绝妙好辞”。最精辟的灯谜最简单的灯谜相传有一年元宵，乾隆皇帝让每位大臣都糊一盏灯，上面写好谜语、对联或诗文送进宫来，让大家一同欣赏，共度佳节。乾隆皇帝对于猜谜对句颇有研究，满朝文武大臣出的灯谜几乎难不到他，直到走到了大学士纪晓岚的彩灯前，只见上面挂着一副灯谜对联，各猜一字。上写:“黑不是，白不是，红黄更不是;和狐狼猫狗彷佛，既非家畜，又非野兽。诗也有，词也有，论语上也有;对东西南北模糊，虽为短品，也是妙文。”一时间，满朝文武和乾隆皇帝都被难住了，猜来猜去也不知所云。最后，纪晓岚揭示谜底，这幅谜联的上联是“猜”、下联为“谜”，合起来就是说“猜谜”。下面，进入猜谜环节，看看这些灯谜，你能猜出几个？1.平原日出。(打一字)2.牛过独木桥。（打一字）3.一口咬掉牛尾

义务教育三至六年级书法练习指导(湖美版）三年级书法下册《长点》教学设计【教学内容】：教材第1课。【教学目标】：1、知识与技能掌握长点的写法，并能较好地运用在“不”“令”中。2、过程和方法通过读帖、临帖、示范等方式引导学生掌握基本的练字方法和书法的基本常识，能主动习帖。3、情感态度与价值观逐步了解中国传统的书法文化，培养学生对传统文化的兴趣，明白谦让产生美。【教学重点】：学会长点的写法，并运用到“不、令”中。【教学难点】：掌握练字方法。【教学准备】：多媒体课件、书写用具等。。【教学过程】：一、创设情境，导入新课。1.比较两个“不”字，初识长点师：同学们每天都要写字，想不想把字写好呀？师展示捺画的“不”与长点的“不”在米字格中的书写效果（并板书：比较两个“不”），哪个好？生：捺画的“不”伸出格了、重心偏右、字看起来倒了；长点的“不”要好。2.导入新课，板书课题师：那今天我们就来学习长点的运用，怎么写长点？在一个具体的字里，长点应该写到什么位置？揭示课题——《长点》。二、观察分析，掌握书写技巧1.观察“不”“令”“公”几个字，找出三个字的共同笔画？（学生找出长点）2.再仔细观察这几个字中长点位于什么位置？总结长点在一个具体字里的规律。（小结：长点多用于字的右部或字的末笔，替代捺用。）3.学习长点的写法a出示单个的长点笔画。请学生仔细观察：说说长点长得像什么？并用铅笔在字帖上画出这个长点的形状来。b单独写长点时，它在米字格中占了哪几部分？4.师示范，写长点a出示斜点与长点的图片，比较它们的区别。小组讨论后小结。（长点由斜点变化而来、斜点长、收笔相同）b它的运笔动作是怎样的？（先轻后重、先提后按）小结长点的写法：右下轻轻入笔，右下按笔，提笔回收。5.生练习，师巡堂指导并评析（此时可放音乐，调解课堂气氛）a学生长点练习作业展示b学生长点练习作业评析自评,互评,点评6.长点笔画范字赏析a出示“不”字图片，师分析其笔顺结构b出示“令”字图片，生分析笔顺结构7.教师范练习写“不”“令”字8.学生练习写“不”“令”字三、作品展示，欣赏评析1.学生作品展示2.学生作品评析a自评b互评c师点评2.选出大家最喜欢的作品四、拓展延伸，激发兴趣1.长点笔画书写章法欣赏2.对比欣赏对比长点在欧体、柳体、赵体中的不同形态风格。3.小结：长点的运用让我们知道，单个笔画有时候不用太过张扬、舒展，稍微避让

学科书法年级三课题长点课型方式要素组合+平台互动课时安排1教学目标1能学会长点的写法。2能正确书写“下”字及“不”字。导学效果导学内容T导学方法反思与评价前测中测后测一、创设情境，导入新课黑板展示“主”，“市”，“文”三个字,把这三个字头上的点和下面的字分开。游戏进入导入新课。二、自主学习合作探究•说说长点的外形特点?•学生书写长点。3、师出示“下”字,生观察说出特点，讲解下字笔顺及写法。4、学生学写“下”字。三、巩固拓展智能导练幻灯片出示“不”字，让学生观察“不”字在田字格的位置，让学生学写。•梳理整合总结收获你今天学到了什么？32773一、问题导入呈示目标让学生做贴文字游戏，师导入新课；这就是长点。（看-想-讲）二、问题探究分解目标1、学生自主发言。（得出：尖头圆尾有回锋，上细下粗，外弧内直，上长下短）2、学生自由书写，要求写正确、写端正，教师相机指导。3、学生自由书写“下”字，要求写正确、端正，教师相机指导。（听-想-动静结合-做）三、问题迁移内化目标边看边临摹，然后教师提示长撇的写法。挑一到两组展示，全班交流。（听-想-讲）四、问题反思达成目标（听—想-讲）板书设计

书法《长点》教学课题长点教学内容长点教学领域基本笔画课时1教学目标1使学生认识长点的形态特点，掌握颜体长点的书写要领；学会书写范字“不”。2进一步培养学生的观察能力和良好的书写习惯。3激发学生热爱书写、热爱书法文化的情感。教学重点长点的形态特点：由轻到重，上尖下圆。教学难点长点的书写要领。教学准备多媒体课件、笔墨纸砚。教学过程教师活动学生活动时间书法故事师：我们一起观看书法故事执笔，坐下，让我们凝神定气静静地走进书法课堂。3分钟一、观察导入1.师：同学们，我们来观察一下这几个字的点画，你有什么发现？（课件出示）生：形状、位置不同。师：你们真是善于观察的孩子。这些点都有着自己独特的名字：长点、上挑点、左行点、下带点。2.我们今天来学习长点。（教师用毛笔板书课题）静静聆听观察发现明白学习任务4分钟二、指导练习1.师：长点是由圆点发展而来。大家还记得圆点怎样写吗？（生：书写圆点两遍）师：再观察长点的写法，说说长点有什么特点?起笔、收笔处有什么特征？生：长点要长一些，头是尖尖的，收笔处圆圆的。师：长点的用笔方法与圆点相近，是将圆点的笔势加长，多用于字的右部，代替捺用。（课件出示长点在右部的汉字）复习圆点写法观察长点说特点12分钟2.（课件出示长点描红图）师：请同学们举起右手食指，对照示意图，在空中慢慢手书一遍，再念一遍。师：下面老师来写一遍，请同学们睁大眼睛认真观察哦。3.师：请同学们试写一个长点，写好的同学举手示意。（教师巡堂观察，帮助书写困难和“双姿”不正确的学生）同桌互评互助。老师选取2个学生书写练习（优秀、有问题）进行全班展评，把握长点的书写要领，有问题的长点在展台上进行修改。4.学生巩固练习书写2遍。老师找出最美长点作品2个展示。然后学生画圈互评。体验长点写法试写长点巩固练习长点三、赏析临写1.师：我们学会了长点的写法。那么怎样运用到单个字中去呢？（课件出示“不”字）观察一下这两个字中的长点有什么不同？生：位置、倾斜角度不同。2.请观察“不”字的结构和笔画位置特点，怎么写好这个字？（教师引导学生对“不”字进行分析）生：上窄紧，下疏放。横短竖长，竖画收笔似钩非钩，长点与撇相对应。注意撇长、直，不与横连接，长点与竖画不相靠。视频示范讲解“不”字，学生描红练习，找出都存在的问题简单讲解后临写两遍展示。3.我们用同样的方法来分析一下“令”字。让学生学会观察分析。4.老师发

《基本笔画一——长点》教学设计教学目标1、了解长点的形态特点和写法。2、学生书写带有长点的范字，练习与实际应用相结合，提高学生书写素质。3、使学生养成正确的书写习惯，领略中国传统书法艺术的魅力。教学重点：长点的形态特点和写法。教学难点：长点的运笔方法和范字结构。教学准备：笔墨纸砚、课件教学过程一、导入新课。1、播放舒缓的古典音乐，组织教学。我们先来比比谁的坐姿和握笔姿势最正确。检查学生的坐姿和握笔姿势。2、这节课我们来学习基本笔画一——长点。3、课件出示课题——长点二、讲授新课1、PPT展示长点，让学生说说自己看到的“长点”的形态特点。2、教师总结、讲解“长点”的基本形态。长点由圆点变化而来，用比方法和圆点相近。起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。长点多用在字的右部，替代捺用。3、PPT展示运笔步骤：（1）、顺锋起笔，边行边按。（2）再边行边提。（3）聚锋收笔。4、教师边讲解边演示。（1）、用毛笔尖勾出长点的外轮廓。（2）、填墨，使学生理解原帖中长点的形态。（3）、教师演示长点的运笔步骤。（4）、学生练习书写3个长点。5、教师展示、讲评学生的练习作业。6、教师领读长点的运笔步骤，复习长点的运笔步骤。三、范字赏析和练习1、PPT出示范字“不”字。2、讲解“不”字。（1）、长点在“不”字的什么位置？（2）、“不”字上窄紧、下疏放，横短竖长，竖画收笔似钩非钩，直中带弯，长撇与点相对应。3、教师演示范字书写过程：我们临写范字的时候，不管什么字，都要看这个字的笔画在米字格的什么位置，然后再动手书写。4、学生范字练习3个。教师提醒学生的坐姿和执笔姿势，巡视（播放舒缓的古典音乐）5、教师展示、讲评学生练习作业，与范字对比讲解。6、讲解“令”字（1）、长点在“令”字的什么位置？（2）、“令”字上窄紧，中伸展，下疏空。人字头撇捺对称，收笔处撇低捺高，倾斜度与横画的左低右高大致接近。上下两点都在竖中线上，上小下大，上短下长。（3）、学生练习“令”字3个。教师巡视。（4）、教师展示、讲评学生练习作业，与范字对比讲解。四、回顾所学内容。1、所学的基本笔画——长点。2、长点的运笔步骤。3、再次复习练习书写所学笔画——长点。五、小结。中国的书法博大精深，靠的是用心灵去感悟和用勤奋去浇灌，我相信你们只要用心刻苦去练习，以后就一定能成为一个小小的书法家。

书法课教学设计---《点的写法》教学目标：1、掌握正确的坐姿和握笔姿势；2、掌握右点的基本写法，并会正确书写带右点的字“永、太、市、文、卞”教学重点：学习右点的写法及带右点的字。教学难点：理解“指临”的含义和传说故事教具准备：1.毛笔范字一张；2.准备一段和本课幻灯片。学具准备：1、硬笔书法本一个；2、钢笔一支。教学过程一、赏。（1）欣赏教师作品4幅，想想怎样写一手好字呢？（从字的大小、入格情况来总结）（2）生答：字在格中间，大小适中。（师板书）（3）除此以外，还要注意什么呢？二、新授、观看视频（1）坐姿和书写要领你记住了哪些关键词呢？坐姿：一寸、一尺、一拳、身直、胸挺、脚踩地握笔：一寸长、二指圆、三指齐、虎口前、小鸡蛋（2）学习点的写法点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现，点画有右点、左点、撇点、仰点、长点。（3）右点：头尖、背圆、肚直。从空中落笔，行笔按。学生练习一排，教师巡视检查一圈。（4）具体讲解第一字永（展示幻灯片，理解书法指导口诀）弄清笔顺读书法指导：点竖在一线横折勾画棱角尖横撇撇捺连贯写两横倾斜右上方。用红笔将重顿处圈出（5）指临：不具备纸笔的情况下，如在工作的中间休息时，火车的路途中，便可以用手指在空中或桌凳等物体上，凭对范字的记忆进行“临习”或“创作”。这种方法不仅在当前被采纳，就是在清朝时，便有郑板桥睡觉时用妻体习字的趣史为例，广为传颂。(6)伸出右手食指在桌上写，教师用手指在黑板上带领学生指临。（7）教师起头，示范写，学生写，写一排。（8）学法指导：说笔顺读要领指临正确入格写三、带着“学法指导”，引领学生写（1）太：横画轻轻右上扬；竖撇斜捺写舒张；点画近撇稍往上；撇捺平衡才稳当。（2）市；点在横中央；横画右上扬；边竖向内收；中竖直儿长。（3）文：点在横中央；横画右上扬；撇画稍稍收，捺画舒展长。（4）卞：一点一横长，竖在横中央；下点往上靠，重心很重要。四、评比环节：（1）以小组为单位，推选出“最佳字”（2）评价：师生共评，打分，评出全班“最佳字”五、总结课堂：1、你在这节课中收获了什么？2、教师小结。

写字课教案教学目标：1、正确书写左右结构的字。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。教学时数：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱《写字歌》。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。2、学写“摊”。（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“探”。学生说“探”的笔顺。教师示范写“探”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“饱、泡、吐”。（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来

《上挑点》教学设计【教材】《书法练习指导（实验）》（湖南美术出版社）三年级下册第3课。【教材分析】本课属于基本笔画学习，教材共分为四个部分：一是“上挑点”笔画的形象特点。二是“上挑点”的运笔步骤示意图，正确的书写方式为：向左下顺锋起笔；行至中腰处再边行边提笔；向右上回锋；顿笔铺毫调锋；向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。三是范字的赏析与练习，列举了“小”和“江”两个字并分析了这两个字的结构特点及书写要领。四是对比与欣赏，通过欧体、柳体、赵体的“小”字与颜体的“小”字的对比赏析，引导学生认识其他楷书大家的书法风格。【教学目标】1.使学生了解“上挑点”的形态特征及书写要领，初步掌握上挑点的运笔方法。2.学生能借助米字格基本准确地临写出范字“小”和“江”，提高观察能力和书写能力。3.通过对上挑点及范字的赏析和临习，使学生感悟颜体楷书笔画轻重、疏密、穿插避让的变化之美，体验书写的乐趣。【教学重难点】重点：掌握上挑点的书写要领以及范字的结体特点。难点：正确掌握上挑点出锋的运笔方法以及在范字临写中如何处理上挑点与其他笔画之间的呼应关系。【教学准备】学生：书写用具（笔、墨、纸、砚、毛毡）、铅笔教师：书写用具、教具【学习过程】环节教师活动学生活动设计意图一、激情引趣1、以“颜”字为例，欣赏不同书体的不同韵味。篆书圆润流畅，隶书古朴端庄，草书行云流水，楷书挺拔俊秀。1.找朋友“颜”字中包含许多“点”画，寻找老朋友，发现新朋友，引出本课学习内容——《上挑点》。欣赏、观察。感受书法的变化无穷。通过小游戏激发学生学习兴趣，引出课题。二、探究式学习1、上挑点练习挑战一：双勾（1）师示范双勾方法（2）生铅笔双勾笔画，并观察起笔、行笔、收笔有什么特点。师提示书写姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。挑战二：单勾（1）师示范单勾方法边写边讲解书写要领（自编运笔歌）：顺锋起笔左下行，行至中腰轻轻提，右上回锋转方向，顿笔铺毫调笔锋，锋从中出挑点成。（2）生一边书空一边念运笔歌。（3）生铅笔单勾运笔方向。挑战三：填墨、独立书写“上挑点”以正确的书写姿势练习。观察、了解“上挑点”书写方法。采用双勾至独立书写的练习过程，有利于学生对于笔画形态的把握。朗朗上口的儿歌，帮助学生识记上挑点书写要领。使学生直观了解上挑点书写方式。（1）师示范单勾方法（2）复习运笔歌（3）空心笔画填墨生按照书写要求，填实空心笔画；师提示