点画的写法书法课下笔，由轻到重右下行笔，稍按后即收笔，写点关键要有行笔过程，不可笔尖一着纸就收笔。

1【湘美版书法练习指导三年级上册】10、《圆点》教学设计一、教学目标1、通过课前自主观看微课和课堂上老师的点拨提升，使学生了解颜体圆点的势态特征与书写要领，较准确地掌握圆点起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。2、使学生通过圆点的赏析和临写，体验、感悟点画圆浑厚重之美。2、通过课前观看微课和课中探讨，使学生借助米字格能基本准确地临写出范字“下、主”的字形结构，并能举一反三写好“太、六”两个字。二、教学重点掌握圆点的形态特点及用笔方法。三、教学难点注意用笔方法及间架结构。四、课前教学准备课前学习微课，将微课资源发到易教平台和班级QQ群，学生下载观看并完成作业，家长对其进行评价，在书写漂亮的笔画和汉字旁边画星。五、《圆点》微课设计《圆点》微课设计教学目标：1、让学生了解圆点的形态特征与书写要领。2、使学生初步掌握圆点起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。3、通过对点的其他形态的赏析，体验感悟点画的圆润浑厚之美。4、让学生借助米字格能基本准确地临写范字“主、下”的字形结构。拍摄准备及制作素材：故事、ppt、视频、音乐等。拍摄形式：PPT+录音+范写视频论坛主问题：请认真观察《勤礼碑》原帖，看看圆点在各个字中的形态一样吗？平台补充资源：《王献之苦学七缸水》故事视频教学设计：2一、故事激趣小灰灰，想听故事吗？给你讲个王献之小时候的故事吧！王献之是大书法家王羲之的第七个儿子，他从小立志像父亲一样写一手好字。（插入故事视频）从此以后，王献之刻苦练字，也像父亲一样，成为了东晋著名的书法家。故事讲完了，小灰灰，今天我们就来学习故事中点的写法吧！二、技法指导（出示图片“点”）“点”在一个字中就如同人的眼睛一样重要，一个字看起来有没有精神，就看这个字中的点写得好不好。点有多种形态（出示写好的不同形态的点），今天学习的是颜体的圆点（标注）。瞧！圆点的外形像什么？有什么特点呢？（出示图片）小灰灰你瞧，整个圆点的头部是不是有点像一只老鼠的头呢？这就是我们说的“鼠头”，而圆点的中后部分，则有一点像甲虫的背。请看它的运笔方法：小灰灰，把手拿起来一起书空哦！第一步，露锋顺势朝右下入笔铺毫；第二步，先边行边按；第三步，再边行边提；第四步，朝左上回锋提收。书写时先由轻到重，再由重到轻，结束时回锋提收，注意写得背圆腹平哦！请看示范（插入范写视频）。三、范字练习小灰灰，学会了写“圆点”，那咱们接下来试着写写带有“圆点”

用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。波光粼粼的湖水林中清澈的山泉山间流淌的小溪犹如仙境的瀑布夕阳下，泛着金光的河水像果冻般晶莹剔透的海水水氵楷书偏旁学写“三点水”盘龙区金康园小学蒋荍一点二点像水滴，三提脚尖向上翘，三个兄弟排排坐，变成弯弯小月牙。找找共同点①偏旁？结构？②笔画笔顺？③哪边窄？哪边宽？看老师写一个“江”字⑤描红2个“江”字，再仿写一行。①偏旁？结构？②笔画笔顺？③哪边窄？哪边宽？④每行描红2个字。写字姿势要注意，头正肩平脚放好。小小铅笔手中握，拇指食指两边捏，中指紧紧托住它，另外两指垫下方。眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳,手离笔尖约一寸,看谁姿势最端正。

1右点的写法教学目标：认知目标：认识学习楷书的意义，了解楷书在实用硬笔书法的作用，把握学习楷书的程度，掌握构成汉字的基本笔画及写法。能力目标：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。情感态度价值观目标：激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。进一步培养学生良好的书写习惯。教学内容1、硬笔楷书的运笔规则。2、右点的写法。教学重点：右点的写法。教学课时：1课时教学过程一、赏欣赏书法作品。看过之后你想说点什么吗?二、学（一）运笔规则1、有轻有重要写成一个笔画，都必须起止分明，有起笔、行笔和收笔三个基2动作。一般说来，起笔收笔应稍重，行笔过程要稍轻；转折停顿处应稍重。轻重结合，就能使写出的笔画有粗有细，有起有伏，富有力感和弹性美。2、有快有慢写字好比唱歌，要有抑扬顿挫，要讲究节奏。在一个字中，起笔收笔应慢些，行笔则要轻快；转折停顿处要慢，直行笔画则宜快。一句话，重的地方要慢些，轻的地方则可快些。这好比骑自行车，骑起来了可以快蹬，而上车、下车、刹车时就要慢—点。直路可以快骑，转弯则要慢行。3、有起有止所谓有起有止，就是要弄清笔画之间的来龙去脉，在写任何一个笔画时，对究竟应从哪儿起笔，要写多长，在哪里收笔，都要做到心中有数。要使笔画起止分明、长短合度，必须做到力送笔端，即笔写到哪里，力就跟到哪里。就是说，要用手控制住笔，而不能任笔乱写。4、方向明确汉字是由各种笔画组合而成的，而不同笔画的运笔方向和角度各有不同。比如横画从左到右，竖画从上到下，撇画从右上到左下，捺画从左上到右下等。即便是同一种笔画，出现在字中的不同位置时，其方向和角度也有明显区别。如果不明白这个道理，写出的笔画就十分难看，而结构也就难以安排。所以，一定要认真掌握各种笔画的方向及其变化，做到下笔有数、角度适宜、方向明确。3（二）“点”的写法1、讲解右点的形态特征和书写方法轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。“点”是所有笔画的开始，也是所有笔画的浓缩。因此“点”是写好其他笔画的基础。2、示范右点写法。（三）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（四）讲解带点字的特征和书写方法。1、带领学生分析书写要领。2、演示书写过程。

《点的写法》教学设计教学目标：1.在老师的讲解引导下，了解掌握斜点的书写要领。2.练习书写带有点的字的过程中培养学生良好的书写习惯。教学重难点：点画虽小但是一样不能马虎。教学过程：一、激发学生兴趣，引出点画。1.教师：同学们知道汉字中最小的笔画是什么吗？学生：点2.教师：点虽小，但是我们同样不能忽视，就像麻雀虽小五脏俱全。你能说一说你知道的点的种类吗？3.学生说教师板书。左点右点长点撇点挑点竖点4.本节课我们重点学习右点的写法。（请同学们把书打到8页）二、新授（一）教写右点。1.认识点的形态教师书写较大的点让学生观察，指出像什么？例如：水滴三角形松子教师举例说明：如一滴水左右摇摆，便成了左点右点。2.点的写法。（1）直觉感受。如画一个三角形，由大渐小，最终写成实心即可，根据右点的大小可以改变三角形的形状。学生在手心中自我感受后，让你的同桌检验，并听取对方的意见。（2）书写右点。右斜点的书写要领。笔法：起笔顺入，向右下方笔力迅速加重，提笔，斜顿，向中间回锋收笔。节奏：轻——重○1指导手势口诀：点——顿○2描写字帖○3学生在练习本上练习书写。（二）教写字1.出示例字，学生在字帖中圈画。毛笔作品例字下太床方卜小办六只共2.教写生字（1）分类讲解※第一部分：字中有一个右点下太床方卜学生摹写。教师领学生书写排头。（边写边指导书写要领。）学生照着字帖临写。※第二部分：左点和右点的组合（一般情况下在字的要部）。小办※撇与右点的组合（一般情况下在字的底部）。六只共学生摹写。教师领学生书写排头。（边写边指导书写要领。）学生照着字帖临写。（2）学生集中练习书写。（教师放音乐）三、讲评小组内进行评出进步大的，书写好的。（奖励贴）

《点的教学》教学设计【教学目标】1．反复训练学生正确的写字姿势，良好的写字习惯。2．了解《曹全碑》点有斜点、横点、竖点的形态和方向。3．学习书写“横点”及一个带横点的字。【教学重点】了解横点的写法。【教学难点】学会书写“米”字，掌握横画在字中的运用、用笔方法及间架结构。【教学准备】:笔、墨、纸、砚及教学范字。【教学课时】：一课时【教学过程】一、组织教学，检查“双姿”，坐姿和执笔姿势。二、导入新课1．直接导入：同学们，《曹全碑》字体的特点，比较委婉、飘逸、秀气灵动。本学期学习了我们学习了横画和竖画。2．今天，我们来学习“点”的写法，看看哪些同学写得最漂亮。3.板书课题：《横点》。1．出示三种斜点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细观察怎样才能分得清？（强调方向）2．边出示课件，边指导学生认识三种点的形态特点。三、新授：〈一〉讲解“横点”书写要领。（1）师示范书写，指名说笔画名称。（2）讲解笔顺（从左到右）。（3）学生先描红后动笔写。（3）笔法：逆锋起笔，中锋横拖，点到为止，收笔较轻。（4）生随老师一起练写。（投影示范）（5）展示写得好的学生作品。四、课外拓展，通过认识了解“米”字的字体演变过程从而引出“米”字。见图示五、学习书写带“横点”的字，“米”字。（1）示范字。（2）指导学生读贴，告知写字的三步骤：眼到、心到、手到。（3）带领学生分析“米”字中横点的位置。（4）演示“米”的书写过程，学生描红。（5）学生随老师一起练写。（6）强调要点：两个横点要写在同一水平线上，方向要平。六、小结。展评学生的作业，学生总结本节课的收获。七、布置作业【教学反思】

-1-横折教学目标：1．进一步掌握横折的书写，体会在不同的字里横折的变化，能在原有基础上把含有横折的字写得更规范、美观。2．巩固正确的写字姿势，继续养成良好的写字习惯。3．感受中华汉字的魅力，激发对汉字的兴趣，初步体会写字与为人做事的联系。教学重点：1．体会在不同的字里横折的变化，能在原有基础上把含有横折的字写得更规范、美观。2．巩固正确的坐姿与写字姿势，继续养成良好的写字习惯。教学过程：一、回忆坐姿要点1．小朋友们还记得这首儿歌吗？——站如松……2．怎样就能“坐如钟”？——头正、肩平、身直、足安（图）3．我看看，小朋友们是不是“坐如钟”。二、复习横折写法1．真棒！小朋友们声音响亮、坐姿端正，吸引来一个人，瞧——2．孙悟空弯曲的这条腿，让你想到了学过的哪个笔画？——横折（板书题目）横折是由哪两个笔画组成？（分别出示横、竖）横和竖两种笔画组合成这一个——横折（组合）3．老师想把横折写得好看点，谁能提醒我要注意什么？（1）点名说【大概围绕“横折是个小淘气，起笔稍重略上斜。拐弯时候顿顿笔，横轻折重要牢记。”】（2）伸出右手食指，跟老师一起写（3）说说吴老师这个横折写得怎么样？先夸夸我，我等着呢！再给我提点建议吧，这样我下次就能写得更好些。4．谢谢小朋友的夸奖和建议！你们会观察会评价，一定能写好横折。拿起笔，马上做到“三个一”，请在作业纸上，描___写____。-2-（1）生练习，师巡视（2）拿一位小朋友的作业讲评，选出最好的一个，打上五角星。（3）给自己最好的字打上星。三、说说含有横折的字1．横折，小朋友们已经写得像模像样，含有横折的字你记得哪些？（学生自由说）2．看，老师把上册语文书上含有横折的字圈出来了——（出示上册书）3．不看不知道，一看吓一跳，含有横折的字有这么多啊！这要全写下来，眼睛得看花啦！不怕不怕，有孙悟空呢！（1）孙悟空吹了一口气，这些字来排队啦，看——（分别贴上）（2）观察一下，它们是按什么分成两队的呢？【横折的折有的收，有的不收——板书：收不收】（3）再看一看，想一想，横折的折什么时候要收，什么时候不能收呢？【比较长，里面有……包容他人，替他人着想】四、写好“田”1.你们的眼力真不错！让美猴王都感到吃惊！他一高兴啊，就变出了几个字，想考考你们。敢不敢试试？（1）出示几个不同体的“田”（甲骨、金、篆）——田，我们班有姓田的小朋友吗？田，是《百家姓》里第3

端端正正写字堂堂正正做人横折班级___________姓名_______________三、编写儿歌唐僧师徒个人，一起往去取经，龙，哒哒哒，人齐心力量大。一、写好横折评星栏1.清楚正确2.大小一致3.笔画到位二、练写汉字马口田田白白白马马四四四田白白马马四四口白马四口口田田

第12课竖钩的写法湖南美术出版社三年级上册书法练习指导米字格是练字时把握字形结构的得力助手，可以帮助我们来确定笔画的位置和姿态。横中线和竖中线可以帮助我们做到横平竖直，而上下左右的边线能帮助我们确定字的大小和位置的偏正。竖钩是在竖画的末端向左上增加一小段挑出的笔画。竖部写法与竖画相同，不收笔。钩部写法：1、向左下斜顿，要重。2、回锋向上，稍停。3、转向左上勾出，出钩方向可平向左，也可斜向左上，但决不可斜向左下。“未”字外形上紧下疏松。横短竖长，横画平行，上短下长，撇捺左右张开。竖钩写在竖中线上，撇写在下半格的右斜线，捺写在下半格的左斜线。课堂练习：学写带竖钩的字竖钩写法要领•先按竖的写法写竖，到竖的末端向左下斜顿，要重；接着回锋向上，稍停；最后转向左上勾出，出钩要尖。

康熙皇帝康熙所写此“福”，有“多子多才多田多福多寿”，的五福之寓。选自颜真卿《多宝塔碑》颜真卿的书法，号称“颜体”。选自《岳阳楼记》选自《多宝塔碑》选自《颜勤礼碑》选自颜真卿《多宝塔碑》逆锋入笔顿笔、铺毫、调锋向左下行笔折锋右上行笔顺势提收逆锋入笔顿笔、铺毫、调锋向左下行笔折锋右上行笔顺势提收颜真卿颜真卿的《颜勤礼碑》请你对自己在本课中的学习情况做出自我评价(有做到的在星星上打钩)是否认真按步骤书写笔画与例字你是否主动参与交流和学习是否保持桌面和教室的整洁是否愉快地结束今天的学习

时光机123通关密语1.看一看：竖钩的特点。2.学一学：竖钩的行笔路线。3.练一练：竖钩的写法。时光机123通关密语学会写“才”时光机132通关密语学会写“牙”，共同赏评时光机123

竖钩灵动厚重精巧大气夸张竖钩学习目标：掌握竖钩的书写要领，写好带有竖钩的字竖钩书谱察之者尚精，拟之者贵似。就让之美呼应之美欧阳询─九成宮端正严谨单纯简练颜真卿—《多宝塔碑》其书法方严正大，朴拙雄浑，大气磅礴。柳公权─玄祕塔结构紧凑，骨力秀挺心正则笔正赵孟頫--《寿春堂》俊美灵秀，运笔方圆虞世南─孔子庙堂碑柔中带刚圆润挺直写好中国字做好中国人

教学设计教材版本学年课题笔画——竖钩，汉字——水教学目标1．培养学生仔细观察、锻炼读帖能力。2．准确读出竖钩在回字八点格中的点位，能根据点位正确书写竖钩和“水”。3．通过临帖，让学生体会到仔细观察的重要性，激发学生的学习兴趣。教学重难点准确说出“水”在回字八点格中的点位并正确书写。教学流程二次备课一、复习导入大屏幕出示回字八点格：同学们，这是我们写字一直在用的回字八点格，你还记得它各部分的名称吗？复习回字八点格的点位和各部分名称。二、学习弯钩1．师：回字八点格就像一个方方正正的家，今天有个笔画就想住进这个家里，它就是竖钩。大屏幕出示题目，生跟师一起书空课题。2．师：你能通过仔细观察说出竖钩在回字八字格中的点位吗？生观察后汇报。3．师明确弯钩的点位，边领学生说口诀边用手书空笔画。4．师说口诀并范写弯钩。5．生写弯钩，愿意写几个就写几个。在写之前强调坐姿和拿笔姿势，学生背儿歌。6．师巡视学生书写情况，并时刻关注并提醒坐姿和书写姿势不正确的学生。7．展示学生作品，提醒学生容易出现问题的地方，并让学生修改自己的作品。8．做手指操。三、学习“水”字。1.今天我们的课堂上除了弯钩这个小朋友，还来了几个笔画小朋友，他们一起组成了“水”字。大屏幕出示“水”字。2．师：你能说出“水”字由哪些笔画组成吗？生说笔画名称。3．师：大家一定要注意几个小朋友是有顺序的，如果你弄错了，他们会不高兴的。书空并提醒学生“水”字的笔顺。4．师在回字八字格中范写“水”字，生跟着书空。5．生试写，愿意写几个就写几个，师巡视并关注学生坐姿和书写姿势。6．展示学生作品，师生共同评价，提醒学生最后一笔捺要延伸出去。7．生修改自己的作品，达到自己满意为止。四、总结。师：这节写字课我们学习了什么？学生总结。板书设计弯钩、水水教学反思

第十课圆点范字练习拓展练习

有趣的竖弯钩教学目标：1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。2．学写“儿”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。教学时间：一课时教学过程：一、导入课前，让我们齐读《写字歌》，课件出示。生齐读。二、学写竖弯钩：1．揭题，理解所学内容。好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩。2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答）师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。”师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上（出示）。竖弯钩的写法明白了吗？3．师范写（伸出小手跟老师一起写）。师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腰直足安”。师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩写三遍。作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导。你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。三、学写“儿”字。师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩旁加这样的

竖钩的教学设计教学目标：1、认知目标：使学生了解竖钩的形态特征，并掌握其正确的书写方法。2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。教学重、难点：1、重点：竖和钩的笔画写法。2、难点：钩的笔画写法。教学准备：课件、文房四宝教学过程一、激趣导入同学们，我们的民族是智慧的民族，是伟大的民族，伟大的民族孕育伟大的国家。我们伟大的祖国有悠久的历史和灿烂的文化，其中我们中国的书法是博大精深，魅力无穷，在世界文化艺术宝库中，犹如一颗璀璨的明珠，光彩夺目，熠熠生辉。下面，老师给大家介绍一位著名的书法家——欧阳修。（打开大屏幕，请学生大声读出他的名字）1、介绍欧阳修及其书法特点欣赏欧阳修书法作品师：欧阳修一生写过很多书法作品，有楷书的、行书的、草书的、篆书的。2、请同学们再来欣赏几个字。出示欧体字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻灯片）这八个字，大家认真观察，它的形体方方正正，笔画平直，就好像是电脑打印出来的一样，很好看。这种形体方正，笔画平直的字体，就是楷体字。这八个字全部是截取自欧阳修的《九成宫》。欧阳修的楷书：具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；在结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感。师引导：同学们再认真观察这八个字，这八个字中都有一个什么相同的笔画？（钩画）生答：竖钩师：竖钩是怎么写的？我们来看一位书法大师他怎么写竖钩的，请看大屏幕。书法大师他写得很娴熟，很快也很好，今天我们就来学一学竖钩的写法。引出课题：竖钩。板书课题，生齐读课题。二、示范导学1、观察竖钩的形体出示笔画竖钩的幻灯片（展台）。竖钩，顾名思义就是有竖有钩，先竖后钩。它主要由两个笔画组成，一个师竖，一个是钩，要写好竖钩，先要写好竖。竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似（垂露竖）？2、复习竖的写法：垂露竖我们已经学过了，我们来回忆一下，垂露竖是怎么写的，谁来说说？说说它的写法要领或者步骤。提问学生，老师总结垂露竖的写法（幻灯片）①藏锋起笔②折笔向右按，调转中锋向下行笔③至竖画末端稍驻，再向下作顿笔④向右上回锋收笔3、学习竖钩的书写方法。（在大田字格中进行讲解）把握竖钩形态特征的基础上学习竖钩的行笔方法。注意观察：笔画在田字格中的位置（

《竖提》笔画名称歌甲骨文“长”字是在一个人的头上长着很长的头发的样子。为了刻写的方便，人的头部用短横来表示。2.例字最高点最低点观察主笔关注首尾撇收捺展2.例字最高点最低点左低右高左窄右宽最高点最低点观察主笔关注首尾撇收捺展ADDYOURTITLEHERE小小鉴赏家作业布置：请同学们课下继续临写带有竖提笔画的字,看谁写得又快又好。写字练习谢谢聆听

由外到内由内到外竖钩和弯钩1、藏锋起笔。2、中锋行笔3、至钩处向左顿，提笔回锋向左上勾出。1、露锋起笔2、弧状行笔。3、向左顿笔后调锋向左上勾出。练一练返回“来”字竖钩长而直挺，在竖的末端提笔调锋后向左上勾出。返回“寸”字竖钩起笔较重，短而粗壮，从横画后方穿过，向左下顿笔再提笔调锋向左上勾出。“手”字弯钩从撇的下方起笔，弧状行笔，弧度较小，在左下顿笔后向左上勾出。“子”字起笔的提稍平，它的弯钩幅度要大一些，最后一长横，两头粗，中间细。第七课练一练评价标准：1、字写正确2、竖钩和弯钩写到位3、匀称美观找一找再见！

第六课提春阴（宋）黄庭坚竹笋初生黄犊角，蕨芽初长小儿拳。试寻野菜炊春饭，便是江南二月天。•提画是从左下方朝右上方逐步向上提起，由粗重变轻细，直到离开纸面。左下到右上粗重变轻细提画又称为“挑”和“仰横”1.左下逆锋、右下顿笔、调峰（起笔）2.右上行笔，由粗重到轻细（行笔）3.提笔出锋，锋从中出，力送尽头（出锋）提画倾斜幅度45度避让横画提画倾斜幅度小于45度字形更稳提画倾斜幅度大于45度避让撇画结论：提画的倾斜角度是要根据字形来进行调整、变化。•里，表示民居、作坊。•理，表示在作坊治玉。•本义：将山上挖来的璞石在作坊加工成美玉，使之成器，有形有款。•以，甲骨文像连在婴儿脐眼上的脐带。表示婴儿出生时与母体的相连关系。•造字本义：母子脐带相连，形神特征相传。•1.笔画名称点长横撇提撇折（撇提）点•1.结构•（1）__窄___宽•2.斜王旁横画的名称•3.左边横间隔大于右边的横间隔（避让）左尖横右尖横提左右•1.提画是单独书写还是组合的？•2.提画起笔的位置？•3.直撇出锋不能低于提画竖和提竖提•1.提画的倾斜角度。•2.笔画之间的相互避让。•提•竖和提=•撇和提=竖提提点撇提（撇折）理、项以、印游、满云、翁项羽背约•主讲人：周峻逸黄宣睿•聊聊西汉那些事•国学小故事分享人物简介：西楚霸王项羽项羽（公元前232年―公元前202年），项氏，芈姓，名籍，字羽，楚国下相（今江苏宿迁）人，楚国名将项燕之孙，以个人武力出众而闻名的武将。人物简介：沛公刘邦刘邦（公元前256年—前195年），沛丰邑中阳里人，汉朝开国皇帝，汉民族和汉文化的伟大开拓者之一、中国历史上杰出的政治家、卓越的战略家和指挥家。对汉族的发展、以及中国的统一有突出贡献。人物简介义帝怀王楚义帝熊心（？－公元前206年），芈姓，熊氏，名心。楚怀王熊槐之孙。秦末诸侯王之一。熊心本是楚国贵族，项梁起事后，立熊心为楚怀王，以从民望。历史事件：开篇事情发生在灭秦战争中，也就是西汉初期楚汉相争中。当时项梁立了熊心为义帝。之后项梁被秦将章邯杀死，于是项羽请求义帝进攻关中。义帝就定下约定：谁先到关中，谁为关中王。接着便派出刘邦和项羽分两路进攻关中。•刘邦非常顺利先到达关中。•项羽遇到了秦名将章邯，大费周折，历经巨鹿之战，才到达。历史事件：发展•刘邦先到关中，按照约定，应为关中王。项羽在刘邦之后到达关中，但他也想成为关中王，所以他命项伯向义

课题：第12课提教材分析：《提》是三年级上册第四单元的第二课。提主要有两种写法，主要区别在于起笔的藏锋、露锋之分，要注意分辨。学情分析：本课板块包括“试一试、看一看和练一练”三个部分，要求学生通过“非、身、我、坤”等例字的学习和练习，有效地掌握提的写法。教学目标：1、使学生认识提，能分辨提的形态特征并掌握其写法。2、引导学生。通过察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论方法，逐步学会书写“非、身、我、坤”四个例字。3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。教学重难点：重点：掌握提的书写。难点：两种提的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。教学准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展示台等。课时安排：1课时教学过程：一、书法欣赏：书法是中华文化中一颗璀璨的明珠,我们眼前的《多宝塔碑》是著名书法家颜真卿早期成名之作，整篇结构严密，点画圆整，端庄秀丽，一撇一捺显得静中有动，飘然欲仙。它是我们学好书法的至尊宝典。（我们今天这节课将学习的例字就全都源自于《多宝塔碑》。）二、导入新课：1、（请同学们打开写字书，翻到31页，按“试一试”的要求，画两组线条。）以“试一试”为楔子，请学生根据课文上的图示，画两组不同的线条。2、指导学生画这两组线条，注意画第一组线条要做到用力均匀，画第二组线条要做到由重到轻。3、（我们今天要学习的提的写法就需要像这两组线条这样写。）板书课题。三、讲授新课：1、认识不同的提。（这四个字都含有提，可是它们的提的起笔方式又不相同，请你认真观察一下。）展示本课例字，观察分析字中的提有何不同。（你们真是火眼金睛啊！的确，“非”和“坤”字的提是露锋起笔，“身”和“我”字的提是藏锋起笔。）2、学习露锋起笔的提。（我们首先来学习露锋起笔的提，请先看看书中图示。）（1）视频演示露锋起笔的提。（2）出示露锋起笔的提的单钩、双钩图示。学生边看老师边解说书写要领：露锋尖起，顿笔调锋，右上行笔，露锋尖收。（3）教师口述书写要领，学生在元书纸上双钩露锋起笔的提。（延边写，不留白，填饱满。）3、学习藏锋起笔的提。（接下来我们来学习藏锋起笔的提，请先看看书中图示。）（1）视频演示藏锋起笔的提。（2）出示藏锋起笔的提的单钩、双钩图示。学生边看老师边解说书写要领：藏锋起笔，顿笔调锋，右上行笔，露锋尖收。（3）出示“玕”字，观察“玕”字的提。范写“玕”字的提。（4）教师口