第一单元活动探究（1）班级姓名学习目标：1.把握课文的内容和消息结构特点。2.品味课文凝练、富有表现力的语言。3.感受人民解放军的大无畏精神。预习导学：新闻，又称消息，它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分。标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾。消息主要特点有：用事实说话；短小精悍，概括性强；时效性强；具有固定的结构方式。1.阅读新闻知识，圈点勾画重点内容。2.熟读两则消息，简析两则消息标题的特点。标题简明，醒目，概括性强。3.在文中画出这两则消息的时间、地点、人物和事件。第一则消息：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。第二则消息：人物：人民解放军百万大军；时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时；地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江战线；事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为解放全中国而发起渡江战役；经过：三路大军横渡长江；结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。当堂展示：4.把握课文的内容和消息结构特点。（1）用“||”标注两则消息的各个结构，分析两则消息结构上的异同。见课本。都有标题、导语、主体。第一则有结语。（2）思考：如果你要把第一则消息迅速告知身边的人，你会选用消息的哪部分？完整一些？再具体点？为什么？略。（3）归纳：标题、导语、主体三者具有什么关系？标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。5.品读语言，体会作者情感。（1）默读课文，说一说朗读两则消息的感情基调是什么。朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。（2）默读勾画，哪些词语最能体现作者的感情倾向？选取一例，简要分析。示例：（1）对人民解放军英勇善战的歌颂：“

《美丽的颜色》教案教学目标1.了解居里夫人提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出来的人格魅力。2.把握本文作为传记的主要特点。3.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。教学过程一、新课导入爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越钦佩。”今天，我们要学习的就是居里夫人的传记《居里夫人传》的节选。二、新课教学目标导学一：初读课文，整体感知自由读课文，划分文章层次，概括每部分大意。明确：文章可以分为三部分：第一部分（1-6）：集中描述娄蒙路的棚屋。第二部分（7-19）：记述居里夫妇棚屋中的科研工作。第三部分（20-26）：描写居里夫妇发现镭的场景。目标导学二：走进文本，感受人格魅力（一）学习第一部分1.朗读第1段，说说第1段在全文中有什么作用？明确：总领下文，“艰苦而微妙的快乐”领起下文，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。2.朗读2-6自然段，圈划出文中表现条件简陋艰苦的词句和居里夫人对此所持的看法，并分析其作用。明确：棚屋的破旧，夏天“燥热”，冬天“冻僵”，可见“工作环境”“”恶劣”；设备极其简陋，没有把有害气体排出去的“通风罩”可见“工作设备”“简陋”。这就是当时的“工作条件”，这些描写从侧面衬托出居里夫妇对工作的热忱和坚毅执著的品质。对那段艰苦的岁月，居里夫人的评价：英勇时期。（二）学习第二部分1.默读课文，思考居里夫人负责的工作是什么样的呢？在文中找出对这份工作的描写的语句。明确：语句：男子的职务、反自然穿旧工作服，头发被吹得飘起来，烟刺激着眼睛和咽喉她独自一个人就是一家工厂离析极小的含量的物质，从大量混合杂质中分离炼制……工作日变成了工作月、工作年这些语句写出了当时的工作繁重、辛苦，会影响外在形象和健康。2.在如此艰苦的工作条件下，做着如此困难的工作，居里夫人怎么说？她的感觉是什么？明确：（1）面对这样的工作条件与工作强度，居里夫人却说：“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。”“虽然我们的工作条件给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。”“这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”3.居里夫人为什么觉得这是快乐的？（2）她为能把精力全部用在喜欢的工作上而快乐。（三）学习第三部分自读课文思考：1.在那么简陋的条件下，经过几年的艰辛工作，居里夫妇终于取得了成功。

《藤野先生》教案教学目标1.梳理课文的主要内容，把握回忆性散文的基本特点。2.分析藤野先生的形象，学习并景仰藤野先生那超越国界、超越民族的伟大情怀。3.透过事件理解作者的情感。4.揣摩文章独特的语言风格。第1课时教学过程一、导入新课忆及老师，三味书屋中“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年鲁迅信服、敬畏，而在日本仙台医专留学时遇到的藤野先生，则如日后鲁迅在回忆中所说的：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”二、教学新课目标导学一：整体感知文章内容快速朗读课文，回答下列问题：1.文中所写事件变换了几次地点？请找出文中表明地点转换的语句。明确：东京也无非是这样我就往仙台的医学专门学校去我离开仙台之后2.以“我”的活动地点的变换为标志，全文可分为三个部分：明确：第一部分（1-3）：在东京第二部分（4-34）：在仙台第三部分（35-37）：离开仙台3.在这些地方，作者分别写了哪些人？哪些事？明确：目标导学二：细节探究，体悟情感细节探究：这篇文章题为《藤野先生》，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了匿名信事件和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系？是否偏题？带着问题探究，首先精读1—3段,思考:1.作者为什么说“东京也无非是这样”？结合具体内容进行分析并体会作者的情感态度。明确：“无非”一词写出了作者对东京的厌恶。2.作者写了东京哪些让他厌恶的人与事？明确：留学生赏樱花、学跳舞。鲁迅为什么厌恶“清国留学生”？明确：鲁迅去日本留学的目的：我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。鲁迅是爱国的，希望通过留学学习知识，救国救民。这些“清国留学生”置国家危亡于不顾，白天逛公园，晚上学跳舞，打着“维新”的旗号，却又不学无术，思想腐朽，忠君保皇，所以鲁迅厌恶他们。3.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。作者为什么着重写“清国留学生”的辫子？明确：留着辫子，不肯剪掉，说明他

《回忆我的母亲》教案教学目标1.通过典型事例分析“母亲”的品格；2.分析作者情感；3.品味文章语言。第1课时教学过程一、新课导入朱德是我国的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，跟他的母亲锺太夫人的教育、影响和熏陶有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。二、新课教学目标导学一：整体感知带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务：1.圈出形容母亲品格的词语；2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾；3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句；4.用波浪线画出特别打动你的词句。目标导学二：分析形象1.通过典型事例分析“母亲”的品格。阅读全文，完成下面的表格。明确：2.在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？明确：勤劳3.找出作者评价母亲勤劳的语句。明确：相关语句是“她勤劳一生”“母亲是个好劳动。”“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”其中“她勤劳一生”是全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”照应第一段，突出中心。三、板书设计回忆我的母亲母亲特点：勤劳、任劳任怨、聪明能干、宽厚仁慈坚强不屈、爱憎分明、深明大义第2课时教学过程一、新课教学目标导学一：体会感情1.从文中找出直接表达作者情感的句子，这些句子运用了什么表达方式？有什么作用？明确：句子有“得到母亲去世的消息，我很悲痛”“我爱我的母亲”“我应该感谢母亲”“这个哀痛是无法补救的”“愿母亲在地下安息”运用了议论、抒情的表达方式，其作用是：在记叙基础上的议论和抒情，深化记叙的内容，更好地揭示所写事情的内含，歌颂母亲的崇高品质。2.第1段“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我的母亲”在文中起什么作用？明确：奠定了全文的感情基调。3.第14段作者说“我应该感谢母亲”，作者为什么要感谢母亲?用原文回答。明确：（1）她教给我与困难做斗争的经验。（2）母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。（3）她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。阅读《红星照耀中国》中对朱德的描述，结合课文内容，说说朱德还从母亲身上学到哪些优秀品格？（内容见本课文件夹）明确：性格温和、关心他人、勤劳、坚持学习„„目标导学一：探究主旨1.谈谈如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？明确：表达了作者对母亲的“离

愚公移山《列子·汤问篇》作者简介列御寇，名寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物，郑国莆田（今河南郑州）人，主张虚静、无为，被道家尊为前辈。列子《列子》相传为列御寇撰写。《汉书〃艺文志》所录《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。作品简介文学体裁寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。其实我们语文课本中有许多成语故事，如：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《拔苗助长》《亡羊补牢》《猴子捞月》等，这些喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理却很深刻，这就是寓言。寓言：将一个非常深刻的道理，寄托在一个虚构的故事里的一种文学体裁。大都短小精悍，生动活泼，含义深刻，富于哲理。亡羊补牢寓言故事《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。故事着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，体现了我国古代劳动人民的美好愿望。整体感知范读，注意停顿（1）关于标点的停顿（2）关于段与段之间的停顿（3）关于句中的停顿。句中的停顿，按朗读时感情表达的需要或换气的需要可适当作短暂的停顿，但要以词或短语为单位，以不念破句为标准。如遂／率子孙荷担者／三夫。“率子孙荷担者”是一个短语，中间不能停顿，如停顿了就破坏了短语义的完整，这就叫念破句.万仞（）魁父（）荷担（）孀妻（）始龀（）智叟（）穷匮（）一厝（）陇断（）箕畚（））汝（）曾不若（）诸（）亡以应（）惩（）塞（）雍（）hèrènKuífùchènsǒukuìcuòlǒngjīběnrǔcéngyōng读准下列字音zhūsèchéngwúshuāng太行、王屋二山，方/七百里，高/万仞。本在/冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且/九十，面山而居。惩/山北之塞，出入之迂也，聚室/而谋曰：“吾与汝/毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻/献疑曰：“以君之力，曾不能损/魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸/渤海之尾，隐土之北。”遂/率子孙荷担者/三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人/京城氏之孀妻/有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟/笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，

中国共产党于1921年成立，期间经历了白色恐怖、万里长征，数以万计的共产党员出生入死、浴血奋战。因为共产党人心中都有一个信仰：只有共产党才能救中国。只有民族解放，百姓才能过上和平的生活。今天我们学习的这两则消息正是国共战争的关键期：我军渡过长江，国民党军队战败退到台湾。让我们来看看当时波澜壮阔的图景。消息二则/毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》新闻知识：1.新闻的定义：广义的新闻包括：消息、特写、通讯、新闻评论等。狭义的新闻：专指消息。2.新闻的“六要素”：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。3.新闻的结构：标题、导语、主体、结语和背景五部分。4.新闻的特点：真实性、及时性、准确性。（真、快、准）结合上述新闻知识及学案“预习导学”相关知识介绍，回答问题。•新闻在结构上，一般包括哪几个部分？•消息有何特点？自主学习：阅读两则消息，思考下列问题：1.两则消息的标题有何特点？2.这则消息向当时的人们传达了什么事？何人、何时、何地发生的，结果如何？当堂展示：1.划分两则消息的正文部分结构，分析两则消息结构上的异同。2.思考：如果你要把第一则消息迅速告知身边的人，你会选用消息的哪部分？完整一些？再具体点？为什么？3.两则消息中哪些词语最能体现作者的感情倾向？请在文中圈画出来，并选取一例作简要分析。4.你认为这两则消息的感情基调是什么？5.这两则消息分别发于什么时候？对当时作战的军队和人民有什么作用？6.观点争鸣有人认为，消息应是一种客观公正地报道新近发生的事件的新闻体裁。既然应是客观报道，就不应该在字里行间带有感情色彩。你觉得毛泽东这样写好吗？请各抒己见。拓展延伸：拓展延伸：7.请阅读下面这则消息，完成1-2题。本报讯（李传鹏）“蛟龙”号载人潜水器5月23日成功完成大洋38航次第三航段的首次下潜（总第143潜次）。本次下潜为工程下潜，调查区域为世界最深处的马里亚纳海沟北侧，最大下潜深度4811米。本潜次沿测线开展了近底观察和取样，完成了环境参数测量，并采集了近底海水、岩石和生物等样品，拍摄了大量海底高清视像资料。此次“蛟龙”号下潜作业获取的玄武岩样品，对研究马里亚纳海沟的成因以及其构造演化具有重要意义。同时，采集的生物样品对于促进深水生物多样性、生态系统、生物地理学等研究具有重要价值。（1）给这则消息拟一个标题。（2）本则消息与《消息二

部编版八年级语文上册回忆我的母亲第一课时有人说母亲像点燃的蜡烛，让我看到光明；母亲是大地，我就是小草；母亲是绿叶，我就是鲜花；母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖……朱德的母亲就是这样的人。回忆我的母亲八年级上册朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。其主要著作收入《朱德选集》。本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。1944年3月25日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄母亲的传略。回忆录回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。溺死（）私塾（）劳碌（）和蔼（）迁徙（）佃农（）管束（）祖籍（）勉强（）韶关（）衙门（）外甥（）妯娌（）周济（）不辍（）为富不仁（）●●●●●●●●●●●●●●●●●●生难字nìshúlùǎixǐdiànjímiǎnqiǎngsháoyáshēnɡzhïulijìchuîrénshù速读课文，梳理文章结构。提示：文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？请分段归纳。第一部分1痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。第二部分2-13第一层（2-8）：写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。第二层（9-13）：写母亲朴素的阶级觉悟，她仇恨为富不仁者，支持和慰勉作者参加革命。第三部分14-17第一层（14-15）：概述母亲对自己的教育和深刻的影响。第二层（16-17）：写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲的深恩的决心。认真研读第1段，说说在全文中起到了什么作用？得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。点明题旨，引出下文。线索：“勤劳”总领全文，是全文叙事的线索。跳读课文，勾画表明时间的词语，思考：文章围绕母亲写了哪些事情？表现了母亲什么性格特征和哪些优秀品质？……优秀品质：

2022年秋学期初二语文随堂检测《愚公移山》班级姓名日期河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。1．解释下列各句中加粗词的含义。（1）汝心之固，固不或彻（）（2）虽我之死，有子存焉（）（3）子子孙孙，无穷匮也（）（4）何苦而不平（）2．指出下列句子里的通假字，并说明其含义。（1）甚矣，汝之不惠（）（2）汉之阴，无陇断焉（）3．说明下列句中“之”的用法。（1）河曲智叟笑而止之曰（）（2）曾不能毁山之一毛（）（3）虽我之死，有子存焉（）4．与“何苦而不平”句式相同的一项是()A．且焉置土石？B．何陋之有？C．何以为计？5．翻译句子。以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何？2021年秋学期初二语文随堂检测NO:4824.《愚公移山》编写：范婷婷审核：闫晓丽班级姓名日期1.下列句子中加点词的意义相同的一组是（）A.以君之力扶苏以数谏B.河曲智叟笑而止之曰此则岳阳楼之大观也C.而山不加增义不杀少而杀众D.告之于帝皆以美于徐公2.选出“之”字用法不同的一项（）（3分）A.河阳之北B.汝之不惠C.操蛇之神D.渤海之尾3.选出“其”字用法不同的一项（）（3分）A.其妻献疑曰B.其如土石何C.帝感其诚D.惧其不已4.下列文言文句式依次判断正确的一项是（）（1）而山不加增，何苦而不平？（2）甚矣，帝之不惠。（3）帝感其诚。（4）北山愚公者，年且九十。A．反问句陈述句倒装句被动句B．反问句倒装句被动句陈述句C．疑问句陈述句被动句判断句D．疑问句倒装句判断句陈述句5.下列说法不正确的是（）A.这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。B.本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。C.本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。D.愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人们在人和自然关系问题上两种对立的观点。6.读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。20

爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越钦佩。”9美丽的颜色1.了解居里夫人提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出来的人格魅力。2.把握本文作为传记的主要特点。3.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。艾芙·居里居里夫人和比埃尔·居里的小女儿，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。居里夫人，作为一位杰出的科学家，曾在仅隔八年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓智慧超群、硕果累累。《居里夫人传》由居里夫人的小女儿艾芙·居里在母亲去世三年后写成。该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫皮埃尔·居里的事迹，着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。简陋燥热沥青骤雨炽热猝窒息吹嘘镭钋荧光轮廓lîuzàozhîulìchìcùzhìxūléipōyíngkuî【炽热】温度高，极热。（火）旺。【窒息】因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。【吹嘘】夸张地宣扬。【筋疲力尽】形容非常疲乏，一点力气也没有了。【和颜悦色】形容态度和蔼可亲。自由读课文，划分文章层次，概括每部分大意。文章可以分为三部分：第一部分（1-6）：集中描述娄蒙路的棚屋。第二部分（7-19）：记述居里夫妇棚屋中的科研工作。第三部分（20-26）：描写居里夫妇发现镭的场景。朗读第1自然段，说说第1段在全文中有什么作用？学习第一部分总领下文，“艰苦而微妙的快乐”领起下文，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。朗读2-6自然段，圈划出文中表现条件简陋艰苦的词句和居里夫人对此所持的看法，并分析其作用。工作环境夏天：“燥热”冬天：“冻僵”工作设备设备极其简陋没有把有害气体排出去的“通风罩”恶劣简陋工作条件棚屋的破旧这些描写从侧面衬托出居里夫妇对工作的热忱和坚毅执著的品质。居里夫人的评价：英勇时期学习第二部分男子的职务、反自然穿旧工作服，头发被吹得飘起来，烟刺激着眼睛和咽喉她独自一个人就是一家工厂离析极小的含量的物质，从大量混合杂质中分离炼制……工作日变成了工作月、工作年工作繁重、辛苦，会影响外在形象和健康。居里夫人负责的工作是什么样的呢？在文中找出对这份工作的描写的语句。在如此艰苦的工作条件下，做着如此困难的工作，居里夫人怎么说？她的感觉是

回忆我的母亲朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，享年90岁。其著作收入《朱德选集》。《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。佃农妯娌勉强迁徙溺死衙门私塾不辍东挪西借diànzhóuliqiǎngxǐnìyáshúchuònuó不停地劳动（耕作）。一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。待人宽大厚道，仁爱慈善。有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。尽量节省。节，减省；缩，缩减。文中指到处向人家借钱。不辍劳作：任劳任怨:宽厚仁慈：为富不仁:节衣缩食:东挪西借：聊叙：聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。本文和《藤野先生》都是回忆性文章，根据在《藤野先生》这一课学到的知识，给本文的学习定学习目标：1.通过典型事例分析“母亲”的品格；2.分析作者情感；3.品味文章语言。带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务：1.圈出形容母亲品格的词语；2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾；3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句；4.用波浪线画出特别打动你的词句。时间典型事例表现母亲的品格作者小时候(2-7)1885－1900前后(8)1905年(9)1.通过典型事例分析“母亲”的品格勤劳俭朴任劳任怨聪明能干宽厚仁慈坚强不屈爱憎分明有远见、摆脱贫困和压迫的愿望天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事。遭遇退佃、搬家、天灾节衣缩食，借债供“我”读书。1908年(10)1919年(10-11)1924－1927年(12)1937年(12)1944年(13)深明大义勤劳勤俭持家、深明大义理解党的困难、期望革命成功勤劳支持、慰勉“我”参加革命因为离开土地不舒服又回了家。独立支持一家人生活过着勤劳的农妇生活86高龄仍“不辍劳作”在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？勤劳她勤劳一生母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲是个好劳动。全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。照应第一段，突出中心。找出作者评价

忆及老师，三味书屋中“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年鲁迅信服、敬畏，而在日本仙台医专留学时遇到的藤野先生，则如日后鲁迅在回忆中所说的：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”6藤野先生1.梳理课文的主要内容，把握回忆性散文的基本特点。2.分析藤野先生的形象，学习并景仰藤野先生那超越国界、超越民族的伟大情怀。3.透过事件理解作者的情感。4.揣摩文章独特的语言风格。【鲁迅】(1881－1936)，中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等。毛泽东评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，他也被称为“民族魂”。《朝花夕拾》收录了鲁迅于1926年2月至11月间写作的十篇回忆性散文。这些散文最初在《莽原》半月刊上发表时，总题为“旧事重提”，是鲁迅回忆青少年时代生活经历的一组文章。《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》都选自这一本集子。瞥见畸形解剖杳无消息不逊诘责扒手油光可鉴发髻深恶痛疾抑扬顿挫piējīpōuyǎoxùnjiéjiànwùdùncuòpájì【深恶痛疾】厌恶、痛恨到了极点。【标致】漂亮。文中是反语，用来讽刺。【杳无消息】一直得不到一点消息。【油光可鉴】课文里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。【抑扬顿挫】形容声音、语调等跌宕起伏，节奏分明，富有变化。文中所写事件变换了几次地点？请找出文中表明地点转换的语句。以“我”的活动地点的变换为标志，全文可分为三个部分：第一部分（1-3）：在东京第二部分（4-34）：在仙台第三部分（35-37）：离开仙台东京也无非是这样我就往仙台的医学专门学校去我离开仙台之后在这些地方，作者分别写了哪些人？哪些事？在东京在仙台离开仙台留学生赏樱花、学跳舞仙台医专的职员优待“我”藤野先生添改讲义、纠正解剖图关心解剖实习、了解裹脚“爱国青年”匿名信事件、看电影事件“我”将藤野先生改正的讲义装订、收藏“我”将藤野先生的照片挂在公寓墙上，激励自己途径“日暮里”“水户”这篇文章题为《藤野先生》，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，而是写了清国留学生赏樱花、学跳

第一单元活动探究（消息二则）班级姓名学习目标：1.把握课文的内容和消息结构特点。2.品味课文凝练、富有表现力的语言。3.感受人民解放军的大无畏精神。预习导学：新闻，又称消息，它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分。标题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中；结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾。消息主要特点有：用事实说话；短小精悍，概括性强；时效性强；具有固定的结构方式。1.阅读新闻知识，在文中圈点勾画你认为重要的内容。2.熟读两则消息，简析两则消息标题的特点。3.找出这两则消息的时间、地点、人物和事件。（友情提醒：文中有的直接在文中圈出；需要归纳的请写在下面。）当堂展示：4.把握消息结构特点。（1）在原文中用“||”划分两则消息的正文部分结构（友情提示：消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语。前三者是主要部分），分析两则消息结构上的异同。（2）思考：如果你要把第一则消息迅速告知身边的人，你会选用消息的哪部分？完整一些？再具体点？为什么？5.品读语言，体会作者情感。（1）两则消息中哪些词语最能体现作者的感情倾向？请在文中圈画出来，并选取一例作简要分析。（2）你认为这两则消息的感情基调是什么？6.观点争鸣。有人认为，消息应是一种客观公正地报道新近发生的事件的新闻体裁。既然应是客观报道，就不应该在字里行间带有感情色彩。你觉得毛泽东这样写好吗？请各抒己见。拓展延伸：7.请阅读下面这则消息，完成1-2题。本报讯（李传鹏）“蛟龙”号载人潜水器5月23日成功完成大洋38航次第三航段的首次下潜（总第143潜次）。本次下潜为工程下潜，调查区域为世界最深处的马里亚纳海沟北侧，最大下潜深度4811米。本潜次沿测线开展了近底观察和取样，完成了环境参数测量，并采集了近底海水、岩石和生物等样品，拍摄了大量海底高清视像资料。此次“蛟龙”号下潜作业获取的玄武岩样品，对研究马里亚纳海沟的成因以及其构造演化具有重要意义。同时，采集的生物样品对于促

《美丽的颜色》教案学习目标1.熟读课文,把握课文内容。2.品味语言,感受人物的人格魅力,体会作者情感。3.学习居里和居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。学习过程一、基础积累1.下列加点字注音准确无误的一项是()A.炽．热(zhì)简陋．(lòu)骤．雨(zhòu)小心翼．翼(yì)B.猝．至(cù)窒．息(zhì)吹嘘．(xū)筋．疲力尽(jīng)C.荧．光(yíng)轮廓．(kuò)酸渍．(zì)来回踱．着(duó)D.燥．热(zhào)沥．青(lì)搅．动(jiǎo)嘎．嘎地响(gā)2.下列词语书写无误．．的一项是()A.典型幻稚仦器冻僵B.炼制搅动沸腾熟悉C.氛围咽喉沉淀神密D.残渣领域笼罩清析3.下列语句与原文不相符的一句是()A.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而丐微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过),两次都挑选了最简陋的布景。B.那个炉子即使把它烧到炽热的程度,也令人完全失望。C.这种极特殊的治疗结核症的方法,玛丽多半没有对佛提埃大夫吹捧过。D.感谢这种意外的发现,在这个时期里,我仧完全被那展开在我仧面前的新领域吸引住了。4.下列各句标点符号使用不正确的一项是()A.这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……佝可以想到,我希望它有很美丽的颜色。”B.玛丽说:“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑,再说:“佝记得佝对我说“我希望它有很美丽的颜色”的那一天吗?”C.“看哪……看哪!”这位年轻妇人低声说着。D.镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光!5.填空。《美丽的颜色》的作者是,国家,优秀的和作家。她的《》就是写的法国皮埃尔·居里和玛丽·居里夫妇。二、解读探究,把握文本6.本文主要写了什么内容?7.“艰苦而微妙的快乐”中“艰苦”指;“快乐”指。三、探究品析8.课文第5、6殌引用了居里夫人的话,有何作用?9.“‘反自然’的生活”有什么含义?10.文章结尾以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾有何作用?11.实验室的真正气氛是什么样的?参考答案1.C解析A项,“炽”应读“chì”;B项,“筋”应读“jīn”;D项,“燥”应读“zào”。2.B解析A项,“幻”应改为“幼”;C项,“密”应改为“秘”;D项,“析”应改为“晰”。3.C解析“吹嘘”和“吹捧”都有“夸大事实”的意思。“吹嘘”夸张地宣扬。多指夸口。“吹捧”是为抬高某人而吹

12022年秋学期初二语文教学设计《愚公移山》教学目标：1.掌握本课的文言词语，能够理解有关实词虚词的含义；2.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果；3.明白要取得成功，就必须不怕困难、坚持不懈地努力奋斗的道理。教学重点：了解寓言故事的寓意，明白人生道理。教学难点：理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法。课时安排：2课时教学过程第一课时教学目标：1.扫清字词障碍，指导学生顺畅朗读；2.掌握本课的文言词语，能够理解有关实词虚词的含义；3.理解故事的内容。教学过程：一、创设情境，激情导入由“听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭那扁担把脊背压弯，任凭那脚板把木屐磨穿，面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆，想起来不是奇闻，谈起来不是笑谈，望望头上天外天，走走脚下一马平川，面对着满堂儿孙喔，了却了心中祈愿，无路难啊开路更难，所以后来人为你感叹。“歌词导入二、作者作品简介（1）寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。（2）列子，名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时，主张清净无为。（3）《列子》一书记载的神话寓言资料十分丰富，一些在中国相当著名的神话，皆出现于《汤问篇》。有的作品上古时已经出现，在《列子》书中稍作调整，如《夸父逐日》；有的则早已流传民间，但在《列子》书中首先记载下来，《愚公移山》就是典型的例子。书中表现的思想是魏晋时代门阀士族地主阶级的世界观和生活态度，有些还2反映了佛教思想，但本文却对后人有一定的启发教育作用。（4）《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，选自《列子·汤问》。这个故事反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。三、朗读课文，整体感知1．朗读课文（可教师范读，学生试读、齐读，也可听课文录音，朗读时注意正音。）高万仞rèn无穷匮kuì也惩山北之塞sè曾zēng不若叩kòu石恳壤始龀chèn亡wú以应一厝cuò朔东箕畚jīběn孀shuāng妻冀jì州荷hè担者三夫雍yōng南2.朗读停顿的指导。关于句中的停顿。句中的停顿，按朗读时感情表达的需要或换气的需要可适当作

第1页《藤野先生》导学案一、自主学习1、知识链接（1）作者简介鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。（2）背景链接本文记叙的是作者1902年赴日本留学时的生活片段，当时的中国由于受到帝国主义列强的侵略，已经沦为半殖民地半封建社会，这其中就有日本对中国的侵略。1902年4月鲁迅去日本留学，入东京弘文学院补习日语，积极参加反清爱国活动，在《自题小像》一诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。（3）相关资料藤野严九郎（1874—1945）日本福井县人，世代为医，藤野严九郎是藤野家第六代医生。1896年从爱知医学校毕业，留校作解剖学教师奈良坂的助手。1901年10月，藤野应聘到仙台医专任解剖学讲师，其时藤野刚刚满27岁。他和敷波重次郎教授担任一年级的解剖学理论。他还担任二年级的解剖实习和局部解剖学。一年级的专业课只有解剖学，一年级的正副班主任大体上照例由敷波和藤野担任。班主任管理的范围很广，据当时仙台医专规定，诸如学生的学习态度、学生的管理教导、出席情况、考试成绩的统计以及教室的整理和保管，都由正副班主任负责。1904年7月6日，即大约鲁迅到仙台前两个月，藤野由讲师升为教授。1915年决定成立东北帝国大学医科大学，藤野被迫于6月底提出“请求免职”，1917年回故乡自立诊所，1945年8月11日在福井逝世，享年72岁。2、给加点字注音。绯．红（）宛．如（）驿．站（）解剖．（）油光可鉴．（）畸．形（）不逊．（）匿．名（）血．管（）深恶．痛疾（）诘．责（）挟．着（）教诲．（）杳．无消息（）瞥．（）二、问题点拨1、朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么？第2页2、“东京也无非这样。”“无非”的意思是什么？表现出作者一种什么情绪？3、“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么？词性发生了什么变化？在这里是什么意思？4、“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法？表达作者什么思想感情？三、合作探究1、课文除直接写藤野先生外，还写了哪些内容？2、离开东京去仙台，一路上所见所

八年级上册语文《导学案》课题：回忆我的母亲教师寄语：谁言寸草心，报得三春晖。预习案【知识链接】一、走进作者朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。其主要著作收入《朱德选集》。二、钟太夫人无产阶级革命家朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女。她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以85岁高龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。当年就写了这篇朴素感人的文章。三、课文主旨文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。四、关于回忆录回忆录，是文学体裁的一种，一般运用记叙和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历或社会活动。回忆录在写法上的特点是内容真实可靠，不虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。以记叙为主，可兼有描写、抒情和议论。语言表达上追求朴素自然，不求过于华丽。预习·导学：1、注音。学习目标：1．体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。2．了解夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。3．体会老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。学习重点：了解母亲的形象特征。知道人物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。学习难点：1．了解夹叙佃．农（）祖籍．（）溺．死（）私塾．（）衙．门（）劳碌．（）妯．娌（）和睦．（）差役．．（）横蛮．．（）不辍．劳作（）2、解释词义。好劳动：任劳任怨：周济：为富不仁：节衣缩食：支撑门户：东挪西借：聊叙：不辍劳作：慰勉：3、文章可分几个部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。第一部分：第二部分：第三部分：4、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是全文的基调？5、这篇课文记叙了母亲的哪些事件？夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。2．体会老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。教师复备栏或学生笔记栏：6、结合这些事件的具体内容，分析和概括朱德的母亲具有哪些优秀品质。合作探究案【合作展示】1、母亲一生值得回忆的事情很多，作者为什么选择这些事件来写呢？这些事件又是如何串