【文档说明】《实践与创造》教学设计2-九年级下册音乐【人音版】.doc，共(3)页，526.500 KB，由小喜鸽上传

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情为动设动随情迁1狂野节奏狂野非洲教学设计【教学目标】知识与技能：学会非洲人欢迎朋友的歌舞，能够与本组同学合作完成简单的鼓乐创编，并进行综合表演，了解非洲音乐（歌、舞、鼓乐）的特点。过程与方法：感受非洲

节奏，体验非洲歌舞，尝试小组合作的方法进行探究、交流与创编。情感态度价值观：对本课内容感兴趣；喜欢非洲音乐，乐于在教师的引领下体验各项活动；感受非洲人的热情，从而热爱音乐、热爱生活，养成积极乐观生活态度

。【教学重点】了解非洲音乐（歌、舞、鼓乐）的特点。【教学难点】鼓乐创编【教学方法】感受、活动式、体验式【课前准备】教师准备：（1）查阅有关非洲音乐方面的书籍、资料。（2）浏览与非洲音乐有关的课例（3）准备与非洲音乐有关的音像资料、购买道具学生准备：课前精心装

饰非洲鼓【教学课时】1课时。【教学过程】人音版九年级下音乐学科情为动设动随情迁2时间：2017.6.1课题：狂野节奏狂野非洲（音乐活动课）主备人：习云娜温故创境明目标师生活动创境导入：创境1.师生伴随音乐跟随老师的律动步入教室，初步感受非洲音乐的异域风情

。创境2.欣赏非洲鼓舞视频，感受、体验非洲歌舞鼓乐的特点。明目标：1.知识与技能：学习一段非洲歌舞及鼓乐，了解非洲音乐（歌、舞、鼓乐）的特点。2.过程与方法：尝试感受、体验非洲音乐，完成简单的鼓乐创编及表演。3.情感态度价值观：喜欢非洲音乐，能以饱满的热情参与、体验各项音乐活动。温故创境：

师生舞蹈律动、交流非洲相关音乐文化5分自主合作共探讨师生活动一、自主感知自主感知非洲歌舞及鼓乐的特点二、合作探讨1.非洲歌曲的特点2.非洲舞蹈的特点3.非洲鼓乐的特点合作交流：学生自主思考、探究、积极参与学习活动。方法指导：教

师引领，学生自主感受、体验10分汇报评议师精导师生活动这里体现冷冉的情知统一：教学的准备做好“知”的准备，还要做好“情”的准备。（情-激趣-律动；知-内容-视频）这里体现冷冉教学过程情知统一：（情-狂野热情的情绪；知-非洲音乐特点）情为动设动随情迁3一、汇报交流成果：1.非洲人

唱歌特点2.非洲人舞蹈特点3.非洲人鼓乐特点二、评议多种方式评议学生的汇报交流成果三、精导1.舞蹈过程中，大胆释放自己的热情2.鼓是非洲音乐的灵魂，鼓乐中体现一领众和，在此基础上，加强节奏训练。节奏训练×××，××××，××××××，„„„„„„汇报评议：引领学生通过亲身感受与

体验，得出非洲歌舞的特点；体验非洲鼓的节奏。精导方法：示范法、体验法、合作交流等方法5分练习巩固结纲要师生活动练习巩固师生共同设计完成一段鼓乐，为之前的歌舞伴奏1.教师现场展示，学生迅速记忆并模仿全部。（至少记住一到三种节奏并模打）领奏×

×××××××××齐奏××××××××××间奏×××××2.师生共同完成鼓乐3.结纲要（学生总结非洲音乐特点）1.非洲人唱歌特点：大白嗓，重复，热情等2.非洲人舞蹈特点：重心向下，摇摆，夸张，充满热情等3.非洲人鼓乐特点：有领有合，节奏灵活多变，可

以统一行动、表达语义练习巩固，学生音乐节奏记忆能力的养成。纲要达成：学生总结本课所学。10分反馈拓展步步高师生活动反馈拓展——创编1.分组（三大组）2.要求：与同组同学一同创编一段鼓乐节奏及舞蹈，结合本课学习的歌曲，用多种表演形式进行展示3.任

命组长，领取道具，开始创编活动。4.分组表演5.尾声：学生伴着热情奔放的非洲舞曲击打节奏、跳动舞步离开教室。采用创编的形式，充分发挥学生想象力与创造力，巩固完成本课目标。10分必须给每个学生以表现的机会，发展其个性，此处体现冷冉“立体结构”的精神。这里

体现冷冉的情知统一：教学结果使学生“知”有发展，还要使之“情”有发展。（情-热爱音乐热爱生活；知-非洲鼓乐体验）这里体现冷冉的情知理论：教师发掘情绪性因素，教会学生学习。