【文档说明】《斯娃尼尔达圆舞曲》教学设计2-九年级下册音乐【人音版】.doc，共(2)页，143.000 KB，由小喜鸽上传

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《斯娃尼尔达圆舞曲》教学设计课题斯娃尼尔达圆舞曲课型欣赏课教学目标情感态度价值观能够对舞剧音乐感兴趣，积极参与音乐实践活动，提高音乐审美能力。过程与方法感受圆舞曲的风格，体验芭蕾舞及其音乐，并根据音乐与剧情进行简单编创。

知识与技能了解舞剧、作品剧情及作曲家，能够哼唱主题，认识舞剧音乐在舞剧中的作用。重点体验舞剧音乐，及其对舞剧的作用。难点理解舞剧及舞剧音乐之间的关系，并能在圆舞曲中做出芭蕾舞的律动。教具资料钢琴多媒体教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图创设情境1.伴奏型辨析XXOXXX2.听辨音乐

中的伴奏音型,并做出相对应的舞步1.观察老师的动作有何异同2.跟随音乐,做出”XXO”、”XXX”舞步和声势1.XXO（向前走）XXX（C、Sn）先说不同点-节奏型，再说相同点-3拍子2.与学生共同活动1.区分两种不同的伴奏音型2.帮助学生找到伴奏音型体验音乐1.学唱主题1)

老师范唱2)学生模唱旋律2.欣赏《斯娃尼尔达圆舞曲》思考：通过画面描写的是什么样的故事3.了解作曲家及剧情4.学习芭蕾舞的手位、脚位1）七个手位2）五个脚位3）小组练习4）手位、脚位结合，加入主题旋律1.1)首先聆听老师的范唱2)用

”lu”模唱旋律2.观看视频3.观看微课并思考，舞剧的涵义。4.跟随老师的动作、指令。练习时以小组合作学习形式开展1.1)范唱2)指导学生哼唱时唱准临时升降号2.首先引导学生说出看到的画面3.播放视频4.示范、指导。在学生完成小组合作练习后，进行两次手位、脚位结合的活动1.通过学唱能够熟

记本课内容的主题2.初步引导学生关注视觉3.微课的形式能够提高学生的学习兴趣4.将学过的芭蕾舞基本动作在音乐中5.观看《斯娃尼尔达圆舞曲》片段，结合所学内容，观察视频里都出现过哪些学过的手位、脚位6.B段欣赏将B段的舞蹈与A、B两部

分的音乐相辨别7.再次完整聆听《斯娃尼尔达圆舞曲》，欣赏芭蕾舞的同时，听辨作品的结构5.观看视频，小组讨论6.判断B段的视频画面与哪段音乐相匹配7.作品为三部分5.截取视频，指导学生观察舞姿6.播放视频、音频，指导学生通过音乐与舞蹈动作，找到B段的旋律

7.复三部曲式的结构对于学生较难，能听出三部分即可。展现，体验芭蕾舞的优美、舒展拓展提升拓展欣赏作品1.葛白柳斯与假葛蓓莉娅的周旋并对这段剧情小组编创2.学生评价1.欣赏后小组合作表演2.学生评价1.播放视频，并指导学生完成

编创2.对学生的评价进行补充评价1.可让学生对音乐与舞蹈间的关系产生想法总结归纳1.总结音乐与舞剧的共同点：节奏统一;抒情性，直接表达情感:在时间过程中展示2.音乐对舞剧的作用：表达情绪、体现性格、烘托气氛；组织动作；展现剧情学生总结做补充说明

提高学生的概括能力，并检验学红对舞剧的理解程度