【文档说明】《☆鼓乐》教学设计2-九年级下册音乐【人音版】.doc，共(2)页，76.500 KB，由小喜鸽上传

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非洲灵感课型：欣赏课一、教学目标1、通过欣赏非洲音乐，能够喜欢、尊重非洲音乐文化，了解世界音乐文化的多样性，以正确的态度对待世界多元音乐文化。2、欣赏《鼓乐》，体验非洲鼓乐的多声部节奏特点，知道非洲鼓和非洲鼓乐在非洲音乐中的重要地位。能够参与体验模拟非洲音乐节奏的活动。聆听音乐《

非洲的节日》感受非洲民间音乐的特点，知道马林巴非洲鼓等乐器的形状和音色。二、教学重难点能够参与体验模拟非洲音乐节奏的活动,能用乐器合作一段节奏。三、教学过程1、导入欣赏《我是谁》视频片段，思考问题Q:视频里的故事发生在什么地方？（你是怎么确定这里是非洲的？）生：师：今天，我们就要去了

解一下非洲的音乐。（一）介绍非洲音乐的基本概念非洲音乐这个词汇是一个囊括了多种音乐文化的集合概念，通常是指撒哈拉沙漠以南地区源于本土的各种黑人的传统音乐。撒哈拉沙漠以北地区受伊斯兰教影响较大，音乐被归入阿拉伯音乐。撒哈拉沙漠以南地区受宗教伊斯兰宗教影

响较少，人文景观的不同，该地区的音乐和其他地区的差异非常大，通常人民印象中的非洲音乐和无文字部落音乐都是指撒哈拉以南地区的音乐。师：在非洲，很多的活动都是跟音乐相关的，刚才那个视频的人，大家看到，他们在跳舞，

但是他们是纯粹是为了高兴在跳舞吗？视频里的人，他们在干什么？生：师：音乐在非洲是和人们的生活不可分割的，从生老病死，婚丧喜庆，传统祭奠，宗教信仰，祈福求雨，到工作娱乐，音乐舞蹈都和人们的生活息息相关。在非洲有一种乐器，上至老人，下至小孩都会演奏，你们知道是什么吗？生：播放非洲小女孩演奏手鼓的片

段师：生性乐观的非洲人，喜欢用节奏表达自己的内心情感，而节奏最好的传递媒介就是鼓。下面我们来练习几条节奏,（二）节奏练习分组练习三组节奏，由慢到快的练习，然后组合演奏。部分同学拿着乐器一起演奏。（三）《鼓乐》（1）聆听非洲音乐《鼓乐》。刚才我们练习的3条节奏选自加纳的一首鼓乐，下

面我们来聆听一下该首音乐，在听到我们练习的3条节奏任何一条的时候，请你举手。（2）再次听赏练习的节奏在乐曲中的体现。引出“跨节奏”的概念。“跨节奏”是非洲音乐最重要的特征之一。在非洲鼓乐演奏中，不同的人演奏不同的节拍，从横向历时的角度看，

每个人都保持相同的时间长度，并不断反复。但从纵向共时角度看，就形成了极为复杂的节奏组合。（四）非洲的节日在非洲除了非洲鼓以外，还有一种很古老的打击乐器（出示马林巴图片）（1）听赏音乐，给乐曲命名。播放《非洲

的节日》，让学生根据听到音乐和音乐的感觉，给乐曲命名。（五）课堂总结非洲音乐的节奏是非洲黑人对世界音乐文化的重大贡献。现在的西方通俗音乐和部分艺术音乐作品，都从非洲音乐的节奏中获得丰富的营养和启示。（在《非洲印象》的MV中结束课程）