【文档说明】《☆鼓乐》教学设计1-九年级下册音乐【人音版】.doc，共(4)页，43.500 KB，由小喜鸽上传

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1非洲灵感-鼓乐课型：欣赏课一、授课意图世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的尊重和理解，应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。通过非洲音乐的学习，开阔青少年的音乐视野，理解音乐文化的多样性，

养成尊重多元音乐文化的态度，具有重要意义。二、教学目标欣赏《鼓乐》，体验非洲鼓乐的多声部节奏特点，知道非洲鼓和非洲鼓乐在非洲音乐中的重要地位。三、教学重难点能够参与体验模拟非洲音乐节奏的活动，运用一些打击乐器合作表演一

段节奏，并感受非洲民间音乐的特点。四、教学过程1、导入（非洲地图）[幻灯片2]（一）介绍非洲音乐的概念非洲音乐具有特殊的地域特性，撒哈拉以北地区受伊斯兰教影响较大，则归入阿拉伯音乐的范畴。而撒哈拉沙漠以南地区影响较少，人文景观的不

同，所以非洲音乐通常是指撒哈拉沙漠以南地区源于本土的各种黑人的传统音乐，又称2“黑人音乐”。（二）非洲音乐的社会功能欣赏一段视频片段，感受非洲原生态音乐。[幻灯片34]【设计意图】--非洲音乐的社会功能（与社会生活有着直接、紧密联系，是生活中不可缺少的有机组成部分，音乐几乎

伴随着人们所有的活动。）（思考）师：在非洲，很多活动是跟音乐相关的，刚才的视频中，同学们看到了什么？生：师：非洲音乐活动多数是随着日常生活进行的，许多劳动与音乐相伴随，音乐在许多重要仪式中扮演重要角色，从生老病死，婚丧喜庆，传统祭奠，宗教信仰，祈福求雨，到工作娱乐，非洲音乐都和人们生活息息相关。在

非洲，有一种乐器，上至老人，下至小孩都会演奏，同学们猜猜是什么呢？生：师：同学们都回答正确了，非洲“鼓”是非洲音乐的灵魂。[幻灯片5]非洲的鼓具有鲜明的民族特色，制作、形状、演奏技巧都很独特，种类繁多，鼓身还有各种图形和雕刻，突出了黑人文化特色。

[幻灯片6、7]3（三）非洲音乐的特征:播放非洲黑人演奏手鼓片段[幻灯片8、9]师：生性乐观的非洲人，喜欢用节奏表达自己的内心情感，而节奏最好的传递媒介就是鼓，下面我们就尝试练习几条节奏。[幻灯片10、1

1、12]节奏练习节奏A▕﹕XX┃XX﹕▏（读）嗒嗒嗒嗒节奏B▕﹕XXXX┃XXXX﹕▏（读）咚嗒嗒嗒咚嗒嗒嗒节奏C▕﹕XXXXX┃XXXXX﹕▏（读）咚哒哒咚嗒咚哒哒咚嗒节奏D▕﹕XXXXX┃Xー﹕▏（读）咚哒哒哒哒咚节奏E▕

﹕0XX┃XX﹕▏（读）咚嗒嗒嗒（分组练习节奏，然后利用提前准备的打击乐器进行表演）聆听非洲音乐《鼓乐》[幻灯片13、14]刚才同学们练习了几种节奏，接下来先认真聆听选自非洲加纳民间乐曲《鼓乐》，同时请

选出你熟悉的节奏类型。答案：C4讲解“跨节奏”的概念[幻灯片15、16]师：这段鼓乐具有非洲音乐多声部节奏特点“跨节奏”。在非洲鼓乐演奏中，不同的人演奏不同的节拍，从横向历时的角度看，每个人都保持相同的时间长度，并不断反复

，但从纵向共时角度看，就形成了极为复杂的节奏组合。观看《篮球可以这么玩》片段再次感受“跨节奏”独特的表现力。五、实践与表演《小宝贝》、《一瞬间》利用学过的节奏型自由组合六、课堂总结非洲音乐的节奏是非洲黑人对世界音乐文化的重大贡献，现在的西方通俗音乐和部分艺术音乐作品，都从非

洲音乐节奏中获得丰富的营养和启示。同学们在今后的生活学习中，可以多接触下非洲音乐感受独特的魅力！（结束课程）播放黑人音乐