【文档说明】《☆场景音乐》教学设计6-九年级下册音乐【人音版】.docx，共(2)页，17.854 KB，由小喜鸽上传

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场景音乐教学目标情感态度与价值观:能够在欣赏两首乐曲的同时,让舞剧音乐提高自己的文化素养,让国外音乐艺术开阔视野,通过增长见识,培养自己的艺术情操。过程与方法：用多媒体播放能认真欣赏舞剧《天鹅湖》片段，并在欣

赏的过程中参与课堂的活动及讨论，发表自己的见解。知识与技能：通过《天鹅湖》选曲《场景音乐》《西班牙舞曲》的欣赏,能够了解舞剧音乐相关知识和学习西班牙民族乐器响板。感受这两首乐曲的音乐风格，认识音乐要素对表现音乐情绪的影响。教学重点难点教学重点：聆听舞剧《天鹅湖》

选曲《场景音乐》，感受这首乐曲的音乐风格，认识音乐要素对表现音乐情绪的影响，并能够随着音乐唱出乐曲的主题片段。教学难点：欣赏舞剧选曲《场景音乐》并与《西班牙舞曲》对比，能够体会它们不同的风格特点，并体会舞剧音乐的作用

。教学过程一、导入观看视频播放《四小天鹅》欣赏后提问:这段视频属于哪种舞蹈？芭蕾舞有什么特点？出自哪部舞剧？（《天鹅湖》）我们今天就来欣赏芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》选曲二、新课学生讲解《天鹅湖》的剧情梗概（一）场景

音乐初听音乐（欣赏交响乐队演奏的《场景音乐》音频）1、《场景音乐》是《天鹅湖》第一幕的终场音乐，这段音乐描写的是谁的形象？A天鹅——奥洁塔公主B王子——齐格费里德（奥洁塔公主纯洁、美丽、善良的形象端庄高雅）2、分析这段音乐你给的速度力度节奏节拍情绪是怎样一个什么样的感受？略带忧

伤什么样的音乐描绘出一只端庄高雅而略带忧伤形象的白天鹅呢？（剪切音乐主题）3、出示你能哼唱出来吗？并随琴模唱学生用La跟唱，熟悉天鹅主题的旋律再听音乐（欣赏交响乐队演奏的《场景音乐》视频）1、在这段音乐中主题出现几次，每一次主题音乐的出现都表现的是什么样的剧情？《乐队视频》并用什么乐器演奏在竖琴的

伴奏下，双簧管以动人的音色奏出温柔而略带忧伤的天鹅主题。双簧管——接着转移到圆号上，圆号——用柔润的音色如泣如诉地再现了天鹅主题。木管和弦乐齐奏奏出悲愤的乐声，表现了对奥杰塔的同情并再接大提琴的演奏渐渐消失。将这一主题再一次轻轻地重复，仿佛在为奥杰塔的悲惨

命运黯然神伤。复听音乐1、如果用舞蹈怎样来表现呢？欣赏舞剧《场景音乐》，体验舞蹈与音乐的完美结合。师：芭蕾优美的舞姿和交响乐队的合奏描绘了白天鹅纯洁、端庄而略带忧伤的形象，那么黑天鹅是怎样的形象呢？（二）《西班牙舞曲》介绍剧情再分析。作品简介：《西班牙舞曲》是《天鹅湖

》第三幕中的一段音乐。在王后为王子齐格弗里德安排的挑选新娘的舞会上，妖魔罗特巴尔德及其女儿和随从闯了进来，他们扮作外国客人，在妖魔黑斗逢的挥舞下表演了各种民族风格的舞蹈，包括匈牙利、西班牙、那不勒斯和波兰的舞蹈，每一段舞蹈的音乐各有其民族特点。初听音乐1、音乐的情绪及速度力度旋律

情绪是轻快活泼、热烈的。描绘了一只怎样的黑天鹅？盛气凌人，轻浮放荡，得意忘形的形象。2、乐队中经常使用的西班牙民族乐器——响板常用于男女对舞和独舞，还采用西班牙舞曲中常见的响板，具有鲜明的西班牙民族音乐特点。典型节奏的特点是XX

XXXXX（1）学生试打节奏（2）学生用beng来读再听音乐欣赏交响乐《西班牙舞曲》《西班牙舞曲》分为几个乐段？每一乐段音乐情绪？复听音乐欣赏舞剧《西班牙舞曲》学生再一次感受西班牙音乐及舞蹈对刻画人物形象的作用。（三）两首音乐都是天鹅湖选曲，那么作曲家是谁介绍作曲家十九世纪伟

大的俄罗斯作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的俄罗斯音乐大师。代表作品有：第四、第五、第六（悲怆）交响曲，歌剧《叶甫根尼·奥涅金》、《黑桃皇后》，舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》，第一钢琴协奏曲等成为世界音乐经典，受到各国人民的喜爱。（四）总结：集音乐、美术、文

学于一体的一种综合性艺术形式，是表现特定的人物并具有一定戏剧情节的舞台表演艺术。舞剧的音乐与舞蹈的关系？舞剧的音乐是舞剧的重要的组成部分，他在表现思想内容发展戏剧情节，塑造人物形象及性格上发挥重要作用，正如人们所说，音乐是舞蹈的灵魂，音乐是听得见的舞蹈

，舞蹈是看得见的音乐。