【文档说明】《第4节 当代主要疾病和预防》教学设计1-北师大版生物七年级下册.doc，共(3)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-9947.html

以下为本文档部分文字说明：

教学设计教材版本北师大版课题《当代主要疾病和预防》课时第1课时教学目标1、了解当代主要疾病与生活方式的关系2、树立选择健康生活方式的态度3、帮助家人和自己选择健康的生活方式，主动预防疾病的发生，感悟亲情和友情。教学重难点1、了解当代主要疾病与生活方式的关系2、树立选择健康生活方式的态度学情分析七

年级的学生情感丰富，同学之间感情浓厚，家庭成员之间相互关爱。但对于如何健康的生活，预防疾病不甚了解。疾病与生活方式之间有着密不可分的联系，而生活方式的养成又是一个长期的过程，必须从青少年时期开始。如果青少年时期不注意养成良好的

生活方式，就可能成为成年后些疾病发生的祸根。教学过程过程(老师做什么)及信息技术的应用内容(主要设问，重点标记)方法（学生做什么）设计意图汇总调查问卷导入新课1、小组整合调查问卷内容并汇报2、教师用语言与课件向学生介绍我国疾病谱的变化。昨天大家都回去

完成了调查问卷了吧，现在给大家两分钟的时间进行整合，由每个小组的1号来汇报你们小组的结果。解放前，寄生虫病、传染病是我国居民主要死亡原因。20世纪60年代初，我国通过接种牛痘消灭了天花；2000年，我国实现了无脊髓灰质炎目标。2008年国家扩大

免疫规划为6岁以下儿童提供免费接种的疫苗由过去的16针次增至22针次。过去医界重点防范的各类传染性疾病已退居第二；心血管疾病、肿瘤、糖尿病等为当代主要疾病。小组统计汇总各成员的调查结果，每个小组1号汇报调查结果倾听，进入情境完成调查问卷，感悟：心血管疾病、糖尿

病、癌症是当代主要疾病。通过教师的语言了解疾病可以通过打疫苗预防，从而联系随着社会发展，人们生活水平提高和医学科学技术的进步，传染病的发病率和死亡率呈显著下降，心血管疾病、癌症等病的发病率又上升为当代主要的疾病。引出本课学习内容。心血管疾病、糖尿病、癌症的患病原因及相

关预防心血管疾病的急救方法课堂小结3、引导学生以小组为单位进行自主学习4、小结本课以小组为单位阅读课本，以完成自主学习卡片的方式自主学习心血管疾病、糖尿病、癌症的患病原因及相关预防小组表演突发心血管疾病时的急救方法观看纪录片探索癌症，深刻地了解癌症是如何发生的，怎样预防

。通过这一节内容的学习后要养成良好的生活习惯，克服不良的行为方式，加强锻炼，健康地生活，以良好的身心为明天的学习和工作做好准备。同时希望运用所学的知识向家庭成员宣传预防心血管疾病及癌症的健康生活方式。以小组为单位阅读课本，第一小组完成良好的生活方式可以降低心血管疾病发生的风险的介绍；第二小组完成

糖尿病并不甜蜜的介绍。第三小组完成中风的急救方法；第四小组完成心绞痛的急救方法。观看纪录片理解帮助家人和自己选择健康的生活方式的重要性，主动预防疾病的发生，感悟亲情和友情。让学生先自己收集资料并阅读课本且互相讨论交流，培养学生探究性学习的习

惯；锻炼学生的团结合作精神。完成教学目标1。让学生知道身边有人突发心血管疾病时如何急救，更好的爱护自己，健康生活。使学生认识到疾病与生活方式之间的关系。而生活方式的养成又是一个长期的过程，必须从青少年时期开始。如果青少年时期不注意

养成良好的生活方式，就可能成为成年后些疾病发生的祸根，从而使学生自觉地注意饮食习惯，选择健康的生活方式。同时使同学们更加关注自己和父母的生活方式，培养学生的亲情、友情和爱心。完成教学目标2、3。板书设计第4节当代主要疾病和预防心血管疾病糖尿病癌症教学反思本课主要向学生介绍随着人类

科技水平和生活质量的提高，在传染病得到有效控制的同时，一些与生活方式有关的“富贵病”或“现代文明病”，却成了影响人类健康的主要疾病。在了解这些疾病形成原因的基础上,让学生学会选择健康的生活方式。为了实现学生的主体地位，将学生分成小组，以小组为单位

进行自主学习。在学生讲解的基础上，强调生活方式的养成又是一个长期的过程，必须从青少年时期开始。如果青少年时期不注意养成良好的生活方式，就可能成为成年后一些疾病发生的祸根，从而使学生自觉地注意饮食习惯，选择健康的生活方式。