【文档说明】《隐形的翅膀》教学设计2-九年级上册音乐【人音版】.doc，共(3)页，99.500 KB，由小喜鸽上传

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《隐形的翅膀》教学设计（欣赏课）教学目标情感目标：聆听《隐形的翅膀》，从旋律和歌词中感受歌曲不畏困难、追求美好的真挚情感。知识目标：学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。过程与方法：通过聆听、分析歌词及学做手语，让学生感受信念的力量，鼓励

学生勇敢面对挫折。教学重点：通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。教具准备：钢琴、课件。教学过程：一、播放流行歌曲导入听歌曲猜歌名与演唱者：老师播放三首歌曲的片段，请同学猜歌名与演唱者。李玉刚的《刚好

遇见你》，贾乃亮的《大王叫我来巡山》，筷子兄弟的《小苹果》。师：看来同学们对于流行歌曲了如指掌，今天老师就满足同学们的需求，下面就让我们一起走进今天的流行音乐课堂。二、学唱歌曲，感受“隐形的翅膀”。（一）、初听歌曲

1、谈一谈歌曲给你的整体感受。（从、速度、节奏、歌词等）（速度：中速节奏：平稳歌词：励志）2、并说说歌曲可以分为几个段落。（两段）（二）、分段欣赏1、欣赏A段○1、跟琴直接学唱歌谱○2、学唱歌词○3、该段有几个乐句？分析该段的结构特点。(有四个乐句,为起承转合的结构)○4、该段歌词表现了什么

情感？（在逆境中绝不低头，乐观坚强；不抱怨，做好自己，坚定信念）2、欣赏B段○1、B段有几个乐句？对比分析这几个乐句有什么异同？（开头相同，结尾不同，在创作手法上叫同头换尾，）○2、B段歌词表现了什么情感？（实现了理想，表现了青年人不断追求理想的决心。）○3、歌

曲结尾与哪句相同？有什么意境？（与B段后半句相同，让人留有言而无尽，追求不止的想象）三、创作歌词，体验“隐形的翅膀”1、讨论：“隐形的翅膀”到底指的是什么？师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容

„„师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成起承转合真的领地。2、模仿歌曲第一段，创编歌词。仿写要点：①字数、结构相同。②押韵入唱。③思想健康向上。四、学习手语，表达“隐形的翅膀”1、老师示范讲解手语

，动员学生全体参与。2、学生跟着音乐一起边唱边做手语。五、总结《隐形的翅膀》是一首励志的流行歌曲。歌词健康、积极，表达了青年人不怕曲折、不畏困难、追求美好的情感和坚定的信心。像这样励志性的歌曲还有很多，希望同学们选择

流行歌曲时，也要选择一些积极健康乐观向上的流行歌曲。六、板书设计：隐形的翅膀坚定的信念执着的毅力灿烂的笑容或许更多„„励志向上！