【文档说明】《夜莺》教学设计3-九年级上册音乐【人音版】.doc，共(6)页，108.000 KB，由小喜鸽上传

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课题《魅力电声》课时一课时课型欣赏课教材分析本科选自人音版九年级音乐上册第一单元《流行乐风》。通过欣赏音乐家雅尼和他的电声乐队演奏的《夜莺》，感受高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来的魅力。《夜莺

》是他音乐创作中的经典作品，他在电声乐队中加入了中国的笛子，使整个音乐作品充满中国古典音乐风格，充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满了对世界，对生命的那种磅礴、激昂，积极进取的力量。今天的这堂课是欣赏课，围绕欣赏《夜莺》展开初步认识了解电声乐

队和电子音乐的学习。学情分析中学阶段的学生一方面痴迷于流行音乐，而另一方面则对其不甚了解，树立中学生健康向上的流行音乐审美观则是本单元作者编写的主要意图。用学生喜欢的流行音乐拉近和他们的距离，然后过渡教学环节，同时抓住他们的耳朵。教学目标知识与能力:通过本课的教学，使学生了解电声乐队和电

子音乐的相关知识。过程与方法：欣赏《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电声音乐的兴趣。情感态度与价值观：1、通过对比欣赏笛子演奏的和人声演唱的《夜莺》感受、体验我国古典音乐的美感和电子音响的效果。2、通过学习和

欣赏，引导学生能够用积极的态度和开阔开放的视野感受电声音乐的魅力。来发展学生的审美趣味和提高他们的审美修养。教学重点初步了解认识电声乐队和电子音乐，欣赏《夜莺》感受不同的音乐表现形式，体验古典音乐的美感与电子音响的合成的

效果。教学难点感受电声队的音响效果，体会《夜莺》音乐的特点。教法在音乐欣赏的教学法中，应充分注意比较和对比的方法在音乐欣赏教学中的重要作用。音乐作品的丰富多彩，决定于音乐表现的手段和谐、有序的变化组合。所以，用比较和对比的方法指导学生欣赏音乐，能使学生比

较准确地感受、领会不同音乐作品所表达的不同思想感情，这种比较和对比的方法，可以用在不同音乐作品之间，也可以用在同一音乐作品的不同乐句，乐段之间。因此我在教学中引用了以下教学方法。如：讲授法，聆听法、讨论

法、欣赏比较和对比法，兴趣引入法等等，很好的调动学生的兴趣，突出音乐学科的特点，我还充分利用多媒体，使之贯彻整个教学过程，让学生更直观的感受音乐的意境。创设一个电子音乐的情境，让学生们了解电声音乐的了解，培养学生对电声音乐的兴趣。学法新课程标准要求我们：要引导学生学会自主学习、合作

学习、探究学习。学生是学习的主体，选择要让学生能积极的学习的方法是很重要的，根据教材的内容和学生学习的年龄特点，我在学法上紧紧围绕教学目标和新课程，通过欣赏电声音乐，让学生去感受体验电声音乐的魅力。教具准备多电子白板课件教学流程一、创设情境

:课前引入：播放20088乐队曲目《我的绿色家园》师：我想大家一定注意到课前老师播放的音乐。这是中国成立电声乐队年龄最小的20088乐队演唱曲目《我的绿色家园》我们都知道：文章有中心思想，舞蹈有核心动作，音乐更有主题旋律。那这些旋律又是怎么来表现的呢？好，那就让我们先从它的伴奏乐器了解。

设计意图：（从电声音乐直接入手，激发学习兴趣，引出课题）。二、讨论交流1、你知道什么是电声乐队吗？2、组成电声乐队需要哪四大件乐器？（归纳：电声乐队是指由电子乐器为主组成的乐队）。组成电声乐队的四大件乐器：电吉他电贝司电子鼓电子琴

或电子合成器）3、图片展示电子乐器：吉他、贝司、电子合成器、电子钢琴、电子鼓、双排键管风琴）。4、目前比较多见的电声乐队有以下两类：第一类，主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加一个电子钢琴。第二类，以电声

乐队为基础，或者加进铜管乐，如萨克斯、小号、长号，或者加进弦乐器，如小提琴、大提琴，或者加进民族乐曲，如二胡、笛子、古筝等。近年来电声乐队的发展、变化很快，新的乐器和演奏形式不断涌现。设计意图：（通过学习电声音乐的相关知识，让学生对电声音乐有初步的了解）。三、新课教学：

（一）、欣赏唯美音画《夜莺》1、思考：（1）、乐曲中使用了哪样中国民族乐器？（2）、它在乐曲中模拟自然界的什么声音？（归纳：乐曲中使用了中国的竹笛，它模拟了夜莺的叫声。）2、作者介绍：雅尼：(希腊血统的美国音乐家，被称为

“世界一流键盘奇才”，是一个用音乐讲述生活的人。他小时候因为家境不好,无法受到正规的音乐教育,他的成就来自他的音乐天赋和对音乐的热爱和执着.)3、作品简介：《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声

音乐作品，是雅尼为华人而作的，全曲洋溢着中华民族的风格。（二）欣赏：雅尼在北京紫禁城演出的《夜莺》实况录像教师：精彩吗？人们把雅尼称作是一个用音乐讲述生活的人。能否听出音乐的内涵和意境呢？归纳：1、《夜莺》是一首充满中国古典音乐

情调的现代电声音乐作品。雅尼他在电声乐加入了中国笛子，使整个音乐充满了中国古典音乐风格。2、它将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来，全曲洋溢着中华民族的风格，充满着清新、浪漫、积极向上的精

神，充满了对世界，对生命的那种磅礴、激昂，积极进取的力量。使得现场演奏效果很好。教师：是的，只有用心聆听，才能感悟音乐的内涵和真谛。在这美妙的乐曲中，我们仿佛听到作者的心语：“我时常聆听自然之声，因为我

能够从中学到保持平衡的法则。记得几年前我在意大利威尼斯的时候，每当日落时分，这时夜莺就会来到我的窗前唱歌。它的歌声美妙如丝，令人陶醉。这鸟的歌声包含着这么多的词汇、节奏和韵律，我为我们之间无法用语言进行交流而深感遗憾。”于是，当有人向他介绍中国笛子的

时候，他发现中国笛子与夜莺的歌声在音调上有着许多共同的地方，特别是在高音区。“所以，我决定为中国笛子谱写一首曲子。今天这只夜莺如果能听懂我们的音乐语言，并参加我们今天的音乐会的话，我想，它一定会和我们一起歌唱。”设计意图：通过欣赏雅尼的音乐,培养学生开拓思维和总结概括的能力

，通过分析欣赏《夜莺》，让学生感受古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙结合的美感，同时对现场演奏的电子音乐也有一定的了解。四、欣赏雅尼在2011年波多黎各音乐会上演奏的《夜莺》（一）《夜莺》中反复出现的主题音乐是哪一句？一起哼唱主题好吗？设计意图：（通过哼唱主题，加深

学生对作品的理解）。（二）拓展思维训练：音色探究：设问：在美妙的乐曲中，你能听出是由什么乐器演奏的吗？这些乐器的音色各有什么特点呢？导语：其实，对于音色，每个人都会有不同的感受和理解。归纳：笛子——悠扬、清越

小提琴——婉转、飞扬大提琴——低沉、肃穆钢琴——绚丽、高贵电声乐队——雄浑、壮丽。音乐形象：《夜莺》的特点：是乐曲中加入了中国的竹笛。笛子的悠扬、清越，小提琴的婉转、飞扬，大提琴的低沉、肃穆，还有钢琴和电声乐队的雄浑、壮丽，最后还有人声的加入，充分显示了乐曲的独

特魅力。尤其是引子，用笛子演奏，节奏舒展、自由，在最后延长音上，加进了模拟夜莺歌唱的装饰音。五、拓展：思考、讨论：电子音乐能否取代人声歌唱和器乐交响？讨论：不能，这是两种完全不同的概念，电子音乐做的再好也补不上人声和中外乐器，因为它毕竟是机械式的，没有乐器和人声灵活，但是电

子音乐也有很高的价值，也很受人欢迎.总结：电子音乐不能代替人声和中外乐器，但它能模拟人声和中外乐器，也可以模拟任何的乐器。设计思路：最终目的能让学生初步认识不同的音乐表现手段和形式，不管是电子音乐还是人声合唱和器乐交响。这些音乐表现形式和手段都不是唯一的，更不是结束。它们将被人类不断的融合

发展，像涓涓溪流表达和抒发着人类的情感。六、课堂总结：学生小结：谈谈这节课你有何收获？教师小结：我记得[德]舒曼说过：“要及早注意各种乐器的声音和性质，把它们的独特音色深深地刻在听觉记忆里。”通过这节课的学习和欣赏，我们初步认识了解电声

乐队和电子音乐，欣赏和感受了不同形式的音乐作品，不管是电子音乐还是人声合唱和器乐交响。这些音乐表现形式和手段都不是唯一的，更不是结束。它们将继续融合不断发展，像涓涓溪流表达的是人类的情感。我相信同学们今天一定收获满满。人音版九年级音乐上册第一单元《流行乐风》

《魅力电声》教学设计呼图壁县第四中学授课人：魏琳雅