【文档说明】《苏木地伟》教学设计1-九年级上册音乐【人音版】.doc，共(2)页，69.500 KB，由小喜鸽上传

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彝族情韵教学设计一、组织教学师带着生，跟着《苏木地伟》的伴奏音乐，拍手按节奏进入教室。二、导入1、师生合作：生打节奏，师边击鼓边唱彝族语言演唱《苏木地伟》。Q1:老师刚刚唱的这首歌曲是什么节拍的？2拍子的强弱规律是什么样的？

Q2:让我们换一种方式来打节奏。（跟伴奏）2、击鼓传花用刚才打节奏的方式传递师手上的这个荷包，重拍拿，弱拍放，依次循环。要求：传递必须在节奏上，音乐停，荷包在谁的手里。所有同学对他唱一句歌词，然后这位同学履行歌词的内容。“请喝一杯酒呀

，敬上一杯酒哟”。敬酒的动作是什么样的，一边唱一边为拿到荷包的同学敬酒。三、苏木地伟导语：现在大家知道这首歌曲演唱的内容是什么了吗？这是一首主人正举着酒杯热情地邀请远方的贵客喝酒，这样一样场景。那么哪一个少数民族是这首歌曲的主人呢？1、介绍歌曲彝族这个民族来自西南，我国的西南地区

有很多的少数民族，他们也有着自己独特的音乐文化。比如说贵州苗族的飞歌，广西侗族额大歌以及云南彝族的酒歌。刚才的那首歌曲《苏木地伟》正是一首云南的酒歌。今天就让我们一起走进彝族，探索彝族的音乐！2、苏木地伟复听Q1：随着

音乐走一走，找找歌曲有几个乐句？（这个任务交给女生，请女生随着节拍任意行走，当你听到旋律结束时，请你换个方向继续行走，男生，打开书本，听音乐看乐谱找乐句）Q2：歌曲有哪几个音组成？12356宫商角徵羽Q3：

每个乐句都用什么音结束？结束音是5，所以曲子是五声徵调式3、学唱①模唱+曲谱②加入歌词解决问题，附点，情绪等③加入伴奏5、表演要求：前奏：师说祝酒词第一段：男一句女一句间奏：请四位同学拿酒杯给身边的同学敬酒第二段：齐唱导

语：你们唱的真不错，老师也想加入这场彝族的宴席。现在我想请4位让同学来扮演一下彝族的小主人，请你们拿上酒杯，在歌曲的间奏把这杯酒敬给你的同学。接到酒杯的同学，请你们一饮而尽来热情回应！祝酒词：吃肉不祝颂，等于啃树皮，喝酒不唱歌，等于

喝凉水，欢迎大家来到彝族三、远方的客人请你留下来导语：我们在酒桌上吃饱了喝足了也尽情玩乐了，听一听这时候彝族人会对我们唱什么呢？1、初听Q1：歌曲的演唱形式是什么？领唱合唱你印象最深的一句？歌曲表现了云南彝族在丰

收的节日里，与远方的客人共度佳节，并且表现了彝族人民的热情好客。2、分析副歌①衬词的左右“赛罗……”为什么这一句给你留下的印象最深呢？衬词衬词，欢乐的。让我们一起感受一下彝族人的欢乐。师带领生，学唱对唱。②5---请你留下来找到每一句的结尾音“5”加上节奏与歌词“请你留下来”XXXXX3、随音乐舞

蹈一步一靠，往前走。4、随音乐起舞师生围成两圈，感受彝族篝火晚会的热烈氛围四、小结彝族的歌曲的特点：来源生活，语言质朴、情感粗犷、旋律活泼歌曲名称歌曲内容歌词特点调式调性演唱形式歌曲类型苏木地伟欢迎客人敬酒歌口语化五声徵调式独唱齐唱创

作歌曲远方的客人请你留下来挽留客人衬词的运动多用5音领唱合唱民歌新创五、拓展结束课程欣赏《远方的客人请你留下来》北京奥运闭幕式版本，思考：一首小小的民族歌曲却能在如此大的国际场合表演呢？因为，这首歌曲用不同表演形式，不同的民族，来

表演了中华民族的热情好客，友善共存的大国情怀！所以，民族的才是世界的！生随着音乐节奏离开教室。