【文档说明】《☆让世界充满爱》教学设计4-九年级上册音乐【人音版】.doc，共(10)页，56.500 KB，由小喜鸽上传

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《让世界充满爱》教材内容：人音版九年级第一单元歌曲教学目标：1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------人类永恒不变的主题。2、能够以柔

和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。教学内容：《让世界充满爱》教学重点：1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感

情地演唱,用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受。教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动。教具：多媒体、钢琴教学过程：第一乐章、感受爱1、课前放一组国内外近年来发生的大灾难图片，渲染一种

浓浓的情感氛围，引出本节课主题内容----让世界充满爱。2、提问导入：你知道世界上曾经发生过哪些天灾让你痛彻心扉？学生：（汶川大地震，舟曲泥石流，南方水灾，巴基斯坦难民，非洲饥荒，等等）导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别3、启发学生：这些画面共同说明了一个怎样的情感主题？

4、无论是全国人民还是全世界人民，我们同属一个大家庭，爱是一种博大的感情，虽然贫困、灾难、一次次地向人类发出挑战，而正因为人们心中有爱，我们才一次次地战胜了所有的困难、灾难，拯救了他人，也拯救了自己；爱就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的

心声——让世界充满爱。4、出示课题：让世界充满爱第二乐章歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》二、学唱歌曲《让世界充满爱》1、播放MTV《让世界充满爱》学生欣赏,试着回答填写下面的表格？得出答案：曲名速度演唱形式演唱情绪歌曲风格《让世界充满爱》慢板领唱合唱柔和抒情现代流行2、展示多媒体画面介

绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。刚才我们欣赏的这首真挚、朴实、耐人寻味的歌曲，同学们知道歌曲的作者是谁吗？曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生长在一个艺术家庭，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978年，16岁的郭峰发表了他

的第一首歌曲《月光》，从此走上了创作之路。1984年出道，他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》。郭峰在当时被人们誉为冷静、睿智的音乐才子。在

资讯落后的1986年，他让世人永远记住了流芳世间的经典曲目《让世界充满爱》。那时的郭峰可称中国流行音乐“第一人”。1986年被联合国定为“国际和平年”，百名歌手在首体同声高唱的《让世界充满爱》也是献给“国

际和平年”的组歌，这在中国流行音乐史上留下了令人难忘的一笔。歌曲《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌是中

国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。组歌:多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。3、学唱歌曲。①下面我们就来学唱这首好听的歌曲，首先请同学们完整欣赏一遍歌曲

，请同学们听的时候注意歌曲按旋律走向可以分为几部分？生：歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。②学生跟随钢琴轻声用第一部分“LU”，第二部分“LA"，第三部分再用“LU”哼唱全曲。师：跟随钢琴用LU哼唱全曲，哼

唱过程中思考：歌曲A段第一部分与再现段第三部分在旋律音上是否完全一样，仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方生：第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨，学生跟钢琴

模唱这两个小节哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。4、填词演唱歌曲：①弱起小节：老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，哪一种更符合歌曲整体意境？生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉。练习弱起的节奏型

。0×××××老师范唱学生模仿②注意：长音的保持：歌曲第2，第4小节等处，四拍的保持。分小组进行练习，背熟歌词。5、再次欣赏,讨论下面几个问题？师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色来演

唱这三部分？整首歌曲表达了怎样的思想内容？小组讨论，然后各组回答，最后共同总结归纳，得出结论。讨论与归纳：力度：A段mp——B段mf——A（再现）段mp情绪：A段：温馨、亲切B段：热切、真挚、充满期待A(再现)段

：是第一段的再现，抒情地，如歌地音色：A段：轻柔的，深情的B段：坚定的，热情的A（再现）段：轻柔的，深情的6、完整演唱全曲，要求声音柔和、抒情，呼吸均匀有感情地演唱提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？A音乐的情感来源于人们内心深处的情感。B音乐形式千姿百

态，爱------人类永恒的主题永不改变。7、实践与创造：导语：我们已经知道组歌包括齐唱、对唱、重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。你还可以用什么演唱形式来演唱？生：A段，由一女生领唱（

或全体女生齐唱）B段，全班同学齐唱A段（再现段），女生齐唱（男生齐唱）选择一到两种处理方式，学生分角色有感情地完整演唱要求：（1）声音统一气息通畅（2）节奏准确充满感情8.风采展示请用以上各种演唱形式，各小组分组演唱，

进行风采展示！评出最佳演唱小组和最有表现力小组。加油！第三乐章欣赏爱----<Wearetheworld>三．歌曲欣赏1.《我们同属一个世界》（英文名《WEARETHEWORLD》，又名《天下一家》2.背景及作者迈克.杰克逊(MichealJackson)美国人,

是全世界极具影响力的流行音乐歌手,作曲家,慈善家。他不但在音乐上有杰出的成就，更重要的是他一直致力于世界的慈善事业，建学校，收养孤儿„„《我们同属一个世界》就是他在得知非洲遭受严重旱灾，上亿人面临饥饿与死亡威胁时，为援助非洲难民而创作的歌曲。3.有感情的逐段朗诵歌词。4.聆听歌曲，注意

体会每段歌曲的情绪以及演唱风格5.问学生演唱风格是哪一种？生：典型的摇滚乐风格，自由、不拘一格，强调歌手的即兴发挥，和演员的张扬。（因此，在长达5分钟的同一曲调反复时，没有一句是完全重复的。）6.再次完整欣赏歌曲《WEARETHEWO

RLD>>第四乐章聆听爱—歌曲《爱的奉献》四．欣赏歌曲《爱的奉献》1.提问：爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。都说爱是人类共同的语言，你能用几种语言来表示“爱”？世界上几种表示爱的语言：中文——爱英文——LOVE拉丁语——amour

芬兰语——RAK2.看一组关于献爱心的图片3.感悟：爱给世界带来和平；爱，给人们带来欢乐和希望；那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱，让世界因为你而更加温暖!是啊，只要人人都献出一点爱，这个世界将变成美好的人间。五．课堂小结：今天我们学习了《让世界充满爱》这首歌曲，并且

了解了词曲作者郭峰以及这首歌曲的情感表达，课下大家要好好的练习。爱，让世界大同；爱，给我们带来欢乐和希望。希望爱能在我们的心中生根发芽，我们要把爱带给我们的家人、朋友和更多更多需要帮助、需要爱的人。在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。爱，人类永恒的主题，让我们用自己的行动，去爱身边的每一个人

，爱这个地球，爱这个世界，让世界充满爱。六．课外作业1.课后用自己的方式来奉献爱，做一个有爱心的人。2.搜集以“爱”为主题的歌曲欣赏。七、课后反思：这节课我课前做了大量准备工作：搜集材料，制作课件，插入音乐等，整体设计完整，层次清晰。

以教材为依托，同时又高于教材，另外选取了两首歌曲《同一个世界》和《爱的奉献》放在一起作对比，效果更好。在旋律对比上也是各有特色。对进一步深刻理解《让世界充满爱》有很大帮助。在歌曲的二度创作上我采用了小组合作的形式，效果

很好，既有个性又有竞争，激发了学生的创作欲望。不足之处是时间没有把握好，学唱歌曲不够充分，个别地方唱的不是很好，下一节课还要继续练习。