【文档说明】《☆念故乡》教学设计3-九年级上册音乐【人音版】.docx，共(6)页，26.963 KB，由小喜鸽上传

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《念故乡》教学设计一、教学分析歌曲《念故乡》是从捷克作曲家德沃夏克的《第九（自新大陆）交响曲》的第二乐章中摘选出来的，旋律富有歌唱性，朴实优美，情深意浓，表达了对祖国的深切思念；歌词由我国老一辈音乐家结合我国当时的国情填词，表现了遭受日本人侵略流落他乡的人民

对家乡的思念，教法上，教师充分发挥主导性，以情感为纽带设计课堂程序，制作多媒体课件创设情景引导学生进入音乐意境中。在学法上，学生通过体验、讨论、欣赏、演唱等各种形式的音乐实践活动，体会音乐情感，表达思乡的感情，了解名家名曲，增长音乐

知识，提高音乐素质，获得美的熏陶。二、教学目标：1、知识与技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。2、过程与方法目标：聆听德沃夏克《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章，感受古典作曲家音乐创作魅力。3、情感态度

价值观目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。三、教学重点：用科学而有情感的声音演唱歌曲。四、教学难点：学

生对歌唱时声音的处理与对乐曲的理解。五、教学方法：启发式教学、体验式教学、听唱法、模唱法六、教学准备：多媒体、钢琴等七、教学过程：（一）、组织教学1、听《静夜思》诗朗诵学生进教室2、师生问好（二）、导入新课1、同学们刚刚听到的这首诗是？古今中外，人们用很多方式或艺术形式来表达对故乡的

思念，那同学们，你们会用什么方式表达对故乡的思念之情呢？哪位同学能举例说明与故乡有关的文学作品或音乐作品？2、刚才我们所说的都是中国的诗和歌曲，今天我们就一起来学习一首捷克作曲家所写的歌曲《念故乡》。（三

）、新课教学1、发声练习1=c2/413∣53∣1—‖Wu要求：a、Wu字的气息要统一。b、引导学生感受深吸气。2、节奏练习(1)4/4xxxxxx∣xxxxxx‖(2)4/4x．xxx．xx∣x．xxx．xx‖3、学生朗读歌词4、分析难点节奏，根据歌曲节奏朗读歌词5、

介绍歌曲的创作背景这首歌曲的曲名叫《念故乡》。是捷克作曲家德沃夏克的作品，出生于布拉格以北的一个小村庄，小时候他就非常喜欢听自己故乡的民歌。经过自己不断的努力，他在国内外都获得了辉煌的成绩，同时也得到很多大学授予给他的荣誉，还被美

国的朋友邀请到美国担任音乐学院的院长。在天清清，风凉凉的时候，引起了阵阵乡愁，想起故乡的人，常常难以忘返。他感到很孤单，非常希望能回到自己的故乡与自己的朋友，欢聚一堂，同享从前的快乐。在这样的情况下，作者创作了歌曲《念故乡》。德沃夏克是捷克最著名的作曲家。《念故乡》

也是他创作的最著名的音乐旋律之一。6、完整的欣赏歌曲《念故乡》7、听歌曲分析歌唱情绪提问：（1）整首音乐的情绪是怎样的？（抒情、思念、忧伤的）（2）为什么音乐能表现出思念、忧伤的情绪呢？从哪里可以体现出来？（引导学生从音乐的力度、速度方面进行分析）（3）作曲家的创作情

绪我们今天学唱的歌曲选自《自新大陆交响曲》的第二乐章。《自新大陆交响曲》的第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的

工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。8、逐句教唱(模唱法)9、跟伴奏演唱10、歌曲强化学习a、规范唱歌姿势上身及头部要端正

，不要前俯后仰，两手平放在膝上，两腿自然支撑。不要耸肩，颈部、下颌及面部肌肉自然放松，保证发声器官活动自如。精神集中、饱满、自然。b、改善唱歌时口腔状态三积极：横膈模、笑肌、软腭三放松：下巴、舌头、喉

咙c、纠正咬字吐字11、完整的演唱歌曲（四）、拓展知识1、欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章，并认识一些乐器及分析乐器演奏出的效果。木管乐和铜管乐：威武而雄壮木管组：木管又分：“无簧乐器”，有短笛、横笛(

也称长笛)；“单簧管”有竖笛、低音单簧管、萨克斯管。管弦乐团常用的是tenor与baritonesaxo—phone，其他还有倍高音、高音、中音、低音等萨克斯管；“双簧管”有高音双簧管、英国管、大管、低音大管)，虽都是木管双簧的乐器，实际上它

们是高音、中音、低音的排列。其中长笛、双簧管、单簧管、巴松管、低音巴松管。铜管组：短号(短喇叭)，小号，法国号，伸缩号，大号(低音号)。英国管：低回婉转、抒情秀丽2、介绍交响乐师：交响乐是一种的型的音乐体裁，既由管弦乐队演奏的大型器乐套曲。交响曲的结构，一般分为四个乐章。（五）、小结本课本节课

我们了解了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了《第九（自新大陆）交响曲》的两个乐章，学唱了歌曲《念故乡》，体会了思乡是一种美好的情感，思乡也是一种厚重的民族意识。希望大家能够通过更多的艺术形式去体验乡音、乡情，表达乡音、乡情！八、教学反思《念故乡》是一首非常感人的作品，选自《第九（自新大

陆）交响曲》，是由主题旋律填词而成。节奏较慢，旋律非常优美、流畅。是一首充满思念情节的歌曲，具有浓郁的民族风格,这段选律的歌曲性强,又表现了一种孤独,悲哀和思念故乡的情绪.因而引发了许多人的情感上的共鸣,正是如此,在

这节课中，我注意情境的培养，始终把握思念淡淡乡愁的基调，让学生成功的进入这种意境。在教学《念故乡》这首歌时，我首先让学生听李白的《静夜思》诗朗诵走进教室这就马上把学生带入了思故乡、思亲人的情感之中，接着让同学谈谈这种基调与感受

。通过几次聆听，学生已经可以哼唱歌曲。在学唱过程中学生演唱非常有序，从模唱到视唱旋律，再到演唱歌曲，最后是歌曲处理。但我发觉学生缺乏自主体验探究的活动，会比较被动接受所学内容学习，容易影响学生的积极性。音

乐与诗又是融会贯通的，那首《念故乡》所要表现倾吐的思乡之情，与无声的思乡意境巧妙地结合在一起，使学生置身于深沉、怅惘的意境之中。正如伟大的革命导师恩格斯所说，诗能把人类感情中最崇高和最隐深的秘密揭露出来，并且表现在音响之

中。五千多年的文明古国，孕育了一大批的优美诗、词、曲，这块芬芳绚丽的园圃令人目迷，令人神醉。每每徜徉其中，都会有各自种种的感受，而其与音乐的内涵与外延的结合，又显得相得益彰。也正是这种诗情画意的结合，使学生获得了感知与创造音乐美和表现与鉴赏音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发的过程中受到良好的情感

教育。