【文档说明】《☆念故乡》教学设计2-九年级上册音乐【人音版】.docx，共(3)页，24.650 KB，由小喜鸽上传

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《念故乡》教学设计教材：人民音乐出版社九年级上册内容：第四单元经典交响演唱《念故乡》课时：1课时教学目标：1、知识与技能：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱歌曲《念故乡》；分析作品的音乐要素并表现

歌曲所蕴含的情感；2、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作曲家浓郁的思乡之情，激发学生热爱故乡，热爱祖国的美好情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求；3、过程与方法：启发式、情感式、听唱式、体验式、模唱式、探究与合作教学重点：探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情的演

唱，并让学生感受和体验思念故乡的情感；教学难点：激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲，唱准附点音符的时值；教学准备：课件、钢琴教学过程：一、组织教学：（以情感为纽带，做好组织教学。）学生随着音乐起立并与老师问好，

再随着音乐坐下；二、导课（情景铺设）1、伴着优美的思乡曲，今天老师将带领同学们进入经典交响的殿堂-------《念故乡》的学习。（播放课件）2、说起故乡，我们以前学过的歌曲有哪些？（《大海啊，故乡》、《月之故乡》），文学作品又有哪些作品？（《乡愁》、《故乡》）；3、聆听歌曲《月之故乡》、文学作品

《乡愁》；（播放课件）4、谈感受：《月之故乡》表达了骨肉同胞对祖国的眷念之情；《乡愁》表达了亲人渴望团圆、祖国同一的强烈愿望；三、探究式学习歌曲《念故乡》1、我们对故乡念之深，爱之切，文学家用文学的语言来

描写，那么音乐家用音乐的语言来谱写思念故乡，就有这样一位著名作曲家，让我们随着优美的旋律走进《念故乡》；2、聆听歌曲，提出问题：（1）、作曲家是谁？哪国人？德沃夏克十九世纪捷克最伟大的作曲家之一，捷克民族乐派的主要代表人物。《念故乡》是《自新大陆交响曲》中的第二乐章填词而来。交响

曲中描写的是作曲家踏上大陆（美国）土地时的种种感受，同时也表达了作者对美国黑人的同情，以及自己远隔重洋对故乡亲人的怀念。歌词由我国老一辈音乐家李叔同先生结合我国当时的国情重新填词，表达了中国人民对国土沦陷的悲

愤和捍卫国土的决心。（2）、歌曲的情感怎样？为几段体？惆怅的、忧伤的、思念、哀伤，带再现的单三部曲式，A+B+A（1）；3、跟老师做发声练习，注意旋律线的走向，音乐力度的变化；4、教唱简谱5、读歌词6、跟着范唱模唱（2遍）四、研究性学习

歌曲，以后学会怎么去唱歌，突出教学重、难点（播放课件）1、与同学们一道认识歌曲的力度记号，为学习演唱歌曲打下基础；2、歌曲的节奏有什么特点？有附点与没有附点在情感上有什么不同？教学生用手击打节奏练习；3、歌曲的旋律线有什么特点？4、歌曲的音

区有什么特点？中音区、中高音区、高音区；5、师生共同探讨歌曲的艺术处理；6、歌曲的演唱还有哪些注意的地方？7、根据老师的讲授，再来演唱歌曲，分男、女、合来处理歌曲的演唱；（第一遍齐唱，第二遍分角色唱再合）

五、小结：这节课的学习，我们学唱了歌曲《念故乡》，了解了作曲家德沃夏克的生平，掌握怎样来演唱艺术歌曲，学会歌唱的方法；在以后的歌唱中，唱出更加优美的歌来，老师等着你们深情的歌唱。六、结束：在《自新大陆交响曲》第二乐章的优美旋律中结束今天的音

乐教学，师生互礼再见，学生走出课堂。