【文档说明】《☆歌唱美丽的家乡》教学设计1-九年级上册音乐【人音版】.docx，共(2)页，321.086 KB，由小喜鸽上传

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《歌唱美丽的家乡》教学设计教材分析：《歌唱美丽的家乡》是人音版九年级上册第三单元《西南情韵》中的一课。作为苗族飞歌的经典之作,这首作品有着苗族音乐风格中极富特色的主题音调，且音调高昂，节奏宽广自由，旋律悠扬起伏，句内常用滑音和延长音，是一首十分典型的苗族音乐作品。

学生通过对《歌唱美丽的家乡》的演唱和鉴赏，感受苗族飞歌独特的韵味，并在音高基本准确地基础上，主动参与演唱活动，了解苗族飞歌的主要特征。学情分析：本课教学内容属于初三年级教材内容，他们有一定的音乐鉴赏能力，但对民族音乐了解甚少，多数学生更喜欢流行音乐，

对苗族这个有语言无文字，依靠苗歌来记录历史、生活、文化的民族就接触的更少。因此，为调动学生学习的积极性，本堂课将借助信息技术的力量，帮助学生拉近与苗族人的距离，用视频的方式将苗歌传承人翠翠请进课堂，通过聆听、模唱、情景体验等多种方式，学唱《歌唱美丽的家乡》这首作品，加深对苗族

飞歌音乐特征的认识。教学目的：1.了解苗族飞歌源于生活、高于生活的艺术价值；感受、体验苗族飞歌独特的韵味；热爱自己的家乡，喜爱民族音乐。2.通过邀请苗歌传承人范唱、画旋律线、身体律动等方式反复熟悉《歌唱美丽的家乡》。3.主动参与演唱活动；了解苗族飞歌音调高昂，节奏宽广自由，旋律

悠扬起伏，句内常用滑音和延长音的音乐特征。教学重点：了解苗族飞歌音调高昂，节奏宽广自由，旋律悠扬起伏，句内常用滑音和延长音的主要特征。教学难点：能在音高基本准确地基础上，演唱滑音、延长音和苗族飞歌中的色彩

音。谱例：教学过程：一.导入1.播放《魅力湘西》宣传片，走进老师的家乡。（视频背景音乐为：歌唱美丽的家乡）2.老师简单介绍自己的家乡——湖南湘西设计意图：让学生认识老师的家乡，感受到老师对家乡的热爱，并引入本课的主题《歌唱美丽的家乡》。二.老师请出自己

的朋友，苗家姑娘翠翠。1.翠翠用苗语介绍自己，学生猜翠翠说了什么，并判断翠翠的民族。2.翠翠演唱苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》3.通过聆听翠翠的范唱，学生初步了解什么是苗族飞歌及苗族飞歌的特点。＊苗族飞歌：一般都在旷野山林或高峰之巅，隔着隔山相对，放声抒怀，以歌传情，其声音洪亮高亢，粗旷豪放，热情激

越，歌声飞过山野河谷，传遍四方，具有强烈的感染力。＊苗族飞歌的特点：音调高昂，节奏宽广自由，旋律悠扬起伏，句内常用滑音、延长音。设计意图：通过现代信息技术，拉近学生与苗族人的距离，感受最原生态的苗族飞歌，并初步了解什么是飞

歌，及飞歌的特点。三.情景体验：喊山生1:你吃饭了吗？生2:吃啦!设计意图：体验苗族飞歌高昂的音调与苗族人生活环境的关系。四.学唱贵州苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》1.第一乐句：（1）感受极富特色的苗族音乐主题音调：（2）找一找苗族音乐中出现的特色标志：延长音、滑音2.第二乐句：（1）感受主题

音调的重复（2）找一找苗族飞歌中最具特色的色彩音：3.第三乐句：注意重复乐句中节奏型的改变和的区别用附点描述了高山的陡峭省略附点，描述了流动的江水4.第四乐句：（1）重复三遍后回到原速的（2）第四乐句节奏型整体紧凑和速度的稍快是为了说明：人们在自己美丽的家乡，歌唱舞蹈的欢快情绪。

五.表演唱《歌唱美丽的家乡》六.回顾苗族的音乐特征：1.音调高2.节奏自由3.旋律悠扬起伏4.延长音5.滑音6.特色音：设计意图：巩固本堂课所学的重难点内容七.课堂小结：1.热爱自己的家乡2.喜爱、保护和传播自己家乡的民族文化