【文档说明】《☆卡门序曲》教学设计1-九年级上册音乐【人音版】.doc，共(6)页，111.500 KB，由小喜鸽上传

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课题《卡门序曲》课型欣赏课授课班级授课时间1课时教学目标一、应掌握的基础知识：欣赏《卡门序曲》，了解本剧的剧情及曲作者，熟悉序曲的主题旋律及相关的曲式结构。二、情感、态度和价值观：能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了

解与歌剧有关的音乐文化。三、学生能力的发展：能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪。能初步地理解和分析回旋曲式结构。教学重点与难点教学重点感受、体验作品的音乐情绪教学难点在欣赏作品的基础上学习回旋曲式教学方法与设备教学方法讲解法、讨论法教学设备钢琴、电脑板书设计《卡门序曲》一、简介：

1、引入2、歌剧《卡门》的剧情介绍3、作曲家比捷简介二、赏析《卡门序曲》：1、主题A：斗牛士进行曲2、主题B：欢呼的曲调3、主题A：再现4、主题C：斗牛士之歌5、主题A：再现三、曲式介绍及知识应用：1、回旋曲式：A+B+A+C+A+···+A2、让学生分析《

献给爱丽斯》这首乐曲的曲式结构。教学过程教学内容教师活动学生活动《卡门序曲》一、简介：1、引入：此曲选自歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲。2、歌剧《卡门》的剧情简介：(略写)3、作曲家比捷的介绍：比捷于1874年创作此剧。他所创作的歌剧艺术可称为1

9世纪法国歌剧的最高成就。二、赏析《卡门序曲》：1、播放主题旋律A段：这段旋律充满了活力，力度很强，具有行进的特点，生动表现了斗牛士英武潇洒的形象和不可抑制的欢乐气氛。老师播放《卡门序曲》开始的一小段音乐，请学生选择正确的曲名。老师用简洁

的语言大致作个介绍。问：《卡门》的曲作者是谁?老师可适当提示，请学生为这段旋律加上学生思考后回答。学生参看课本回答。学生分组讨论后选派代表来回答。教学过程教学内容教师活动学生活动这段主题可称为：斗牛士进行曲2、播放B段旋律：这是一段妇女、儿童为斗牛士欢呼的曲调。3、播放第三段旋律：再

现A段主题的旋律。个合适的标题。老师钢琴伴奏提示：斗牛场上除了斗牛士，周围一定还有很多观众，那他们会是什么情绪?让学生分辨这段旋律是否是再现?学生跟琴视唱这一主题。学生即兴表演学生回答学生欣赏后回答教学过程教学内容教师活动学生活动4、经过过渡，进入C段主题：这是一支威武雄

壮的、带有凯旋进行曲特点的音调，称为《斗牛士之歌》，后被人填上词，成为男中音歌唱家们经常演唱的曲目。5、再现A段主题旋律，全曲在强烈的气氛中结束。6、完整地欣赏全曲。三、曲式介绍及知识实践活动：以上ABACA···A的曲式称为回旋曲式结构。这种结构多用于

表现让学生听辩过渡句中的顿音一共有多少个？(8个)老师可适当提示，请学生为这段旋律加上标题。老师播放视频。老师作简单讲学生欣赏后回答学生随琴唱熟这段旋律学生讨论后完成。学生即兴表演让学生对全曲有个整体的印象。学生参看课本教学过程教学内容教师活动学生活动热烈、欢快的情绪或节日性的歌

舞场面。播放乐曲《献给爱丽斯》，请学生分析此曲的曲式结构。这首乐曲的曲式结构是：ABACA解老师在学生回答的基础上加以总结。学生欣赏后完成。(可让学生课后去想一想还有哪些他们熟悉的乐曲是回旋曲式结构的。)