【文档说明】《☆丑末寅初（片段）》教学设计3-九年级上册音乐【人音版】.doc，共(2)页，56.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：曲苑寻珍课时：一课时教材分析：苏州评弹和京韵大鼓都是具有代表性的曲艺形式，分别具有北方唱类曲艺和南方唱类曲艺的风格，有利于学生感受南北方不同的曲艺形式，拉近中学生与曲艺即说唱音乐的距离，使学生对祖国传统音乐文化，尤其是本地区传统艺术产生共鸣和心理归属感。教学目标：1、理解曲

艺的概念2、对比辨识苏州评弹和京韵大鼓。3、了解京韵大鼓《重整河山待后生》和弹词开篇《蝶恋花·答李淑一》的旋律感觉4、通过欣赏和学唱感受到中国曲艺的独特魅力。教学重点：了解京韵大鼓《重整河山待后生》和弹词开篇《蝶恋花·答李淑一》的旋

律感觉，对比辨识苏州评弹和京韵大鼓的特点教学难点：对中国曲艺的概念形成系统性和结构性的了解。学情分析：学生具有一定的音乐基础，但对曲艺非常陌生。教学工具：多媒体教学方法：讲授法、讨论法，对比法教学过程

：1、导入：播放相声音视频，引出对曲艺的讨论。2、介绍中国曲艺的基本概念和分类。3、欣赏苏州弹词《梁祝》片段，讲解苏州评弹。4、赏析《蝶恋花·答李淑一》，并提问学生简单学唱。5、欣赏讨论京韵大鼓《丑末寅初》，介

绍京韵大鼓相关背景。6、赏析《重整河山待后生》，简单学唱。7、讨论提问苏州评弹和京韵大鼓的异同，并总结。8、布置课后活动（作业）。板书：曲苑寻珍流行区域伴奏乐器风格特点苏州评弹江苏、上海等江南地区琵琶、三弦秀丽、委婉京韵大鼓天津、河北、

书鼓、快板、高亢、激越北京等北方地区三弦、四胡