【文档说明】《☆青春舞曲》教学设计4-七年级下册音乐【人音版】.doc，共(4)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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第三单元第一课时教学内容：歌曲《青春舞曲》。课型：唱歌综合课。教学目标：知识与技能：1、学会歌曲《青春舞曲》2、了解维吾尔族音乐特点。情感态度价值观：学习歌曲感知音乐并结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。提高自己的音乐表

现能力。过程与方法：1、正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。教学重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作

品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。教学难点：学习的歌曲属小型作品，在教学中，要通过各种活动让学生掌握应学的知识，要利用课堂气氛的活跃，让学生充满“

青春气息”，以发掘“青春”的思想含义。教学准备：多媒体教学设备、钢琴、教学课件。教学过程：一、导入新课：教师播放欢快的音乐提起学生的学习兴趣，并让学生运用拍手的方式，活跃学习气氛。教师语：同学们喜欢节奏的欢快

还是舒缓？迎合学生的回答导入歌曲的学习；请同学们聆听歌曲《青春舞曲》。二、授新课：1、教师播放音乐《青春舞曲》；学生聆听歌曲。教师提问：（1）、这是哪个民族的歌曲？引导学生回答说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。(由小组讨论完成)（2）、教师出示

多媒体展示音乐的特点.并再次播放音乐学生加深认识。2、教师指出歌曲的节奏型。学生依据教师的提示分别拍击节奏。播放音乐学生再听两遍《青春舞曲》。教师播放多媒体。展示几幅欢快的新疆舞蹈的画面。提高学生的兴趣。3、教师伴奏请学生打开音乐课本演唱，边听边跟随音演唱乐谱以及歌词1

—3遍，到能正确演唱歌曲。4、教师播放音乐学生跟着歌曲的拍子自由的拍手，体会音乐的节拍感。主动表现音乐的主要节奏型，尝试有表情地背唱这首歌曲。5、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。教师运用多媒体出示新疆维吾尔族的特

色乐器。(带有一段简短的演奏以提高学生的学习积极性)。6、将全班分成几个小组各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器）自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。7、教师让每一组学生展示自编的节

奏，让全班的同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。教师提出表扬并作出简单的点评。8、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？教师让学生对新疆维吾尔族的舞蹈动作进行创编。

再介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据每班的实际情况而定）。9、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。10、全班学生分成几组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动

作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。11、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（以打击乐为主）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气

氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。课后任务：关注新疆音乐。