【文档说明】《第5节 运输作用》预学案-北师大版生物七年级上册.doc，共(2)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-9896.html

以下为本文档部分文字说明：

第五章第五节《运输作用》预学案学习目标1.重点:能够分别说出茎运输水分、无机盐以及有机物的部位。2.识别导管与筛管在茎内的分布情况,区分导管与筛管的功能及结构特征。一、预习导学知识点一:水分和无机盐的运输自学课本,

分析“观察茎对水和无机盐运输”的实验,回答下列问题。1.两组实验操作的不同之处是。2.根据观察到的现象填写下面的表格:材料现象实验材料处理甲(剥掉树皮)乙(保留树皮)叶的变化水量的变化叶的变化水量的变化实验预测实验现象观察结论水与无

机盐是通过运输的；运输方向是3.通过上述实验,我们知道运输水分与无机盐的结构是,位于茎的内。知识点二:有机物的运输1.植物光合作用制造有机物,一部分用于,一部分储藏起来。根部所需要的有机物来自于。21世纪教育网版权所有2.观察课本96页图5-22“枝瘤”,对树皮环割后,在伤口的形成

了枝瘤,说明了运输有机物的结构是,位于树皮内,运输方向是由到的。知识点三:导管和筛管1.植物的茎内有输导作用的结构:运输水分和无机盐的导管,位于内;运输有机物的结构是,位于内,该结构是的一部分。2.导管

由许多管状的连接而成,均是;筛管细胞是长形的,两个筛管细胞之间的横壁形成筛板,上面有。21教育网3.植物根茎叶内都有,彼此相通,形成一个完整的统一体,完成植物体运输的功能。21cnjy.com二、合作探究探究主题一：茎的结构小组展示自制的茎的结构模型探究主题二：水和无机盐的运输阅读教材P94-95

页，根据实验，探究完成以下几个问题：提出问题：作出假设：设计实验方案：1、甲、乙两组的实验现象相同吗？2、从茎的横切面上看，染成红色的是茎的哪一部分？3、茎内部结构被染成红色说明什么问题？4、该实验得到什么结论？探究主题三：有机物的运输阅读教材P96页，观察枝

瘤分析现象，探究完成以下几个问题：1、描述切囗上方和下方的形态变化。2、试解释切囗上方形成瘤状物的原因。3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。探究主题四：导管和筛管1、导管和筛管的区别运输物质运输方向分布构成导管筛管2、植物的其他部分是否也有导管和筛管？三、学以致用1、插花时，我们

将茎剪断后要立刻插入水中，这是为什么？2、俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其中的道理。3、果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树皮，称为环剥，这是为什么？四、自主检测1、从掐断的幼嫩的植物茎上可看见汁液，它们来自于（）A.导管B.细胞液C.筛管D.水蒸气2、将幼嫩的植物茎掐断，从横断

面上流出的白色汁液来自（）A.导管B.木纤维C.韧皮部D.筛管和导管3、小树被牲口啃去树皮后往往会死亡，最先死去的部分是（）A.根B.茎C.叶D.无法判断