【文档说明】《第3节 细胞通过分裂而增殖》说课稿-北师大版生物七年级上册.doc，共(2)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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《细胞通过分裂而增殖》说课稿一、教材分析（一）教材的地位与作用《细胞通过分裂而增殖》选自《生物学》（北师大版）七年级上册第二单元第三章第三节。本节内容讲述细胞增殖是一种生命现象，体现了微观生物学知识。

在学生掌握了细胞的结构和功能的基础上，本节课主要围绕“细胞体积为什么这么小？”这个问题展开教学，使学生在探究活动中理解细胞不能无限增大的原因。（二）教学目标根据初中生物课程的指导思想和新课程标准的的四项要求：①提高生物科学素养；②面向全体学生；③倡导探究性学习；④注重与现实生

活的联系。制定以下几个方面的教学目标。1.认知目标：（1）解释细胞保持较小体积的主要原因，（2）通过实验的方法进行生物学的研究。2.能力目标：（1）尝试利用数学方法探究细胞生长极限的问题；（2）运用数学方法分析、归纳、推理、处理实验数据，得出细胞表面积与体积关系的规律。

3.情感与价值目标：（1）让学生体验模型实验法对获得知识和理解知识的重要作用；（2）让学生认同实事求是的科学态度，学会用批判性思维方法解决问题。（三）教学重点、难点重点:通过两个活动来研究“细胞的体积为什么这么小？”的问题。难点：活动“

研究细胞体积与细胞表面积的关系”中学生提出预测、处理数据、得出结论。二、学情分析七年级学生刚步入中学，思维活跃，敢于质疑和讨论，具备一定的逻辑思维能力，但还不能完全离开实物的支持，且以往学习中较少涉及到细

胞知识，同时学生在学习过程中由于观察、操作和分析能力的差异会产生不同层次的学习效果。而且七年级学生对“细胞大小与外界物质扩散的关系”的理解有一定难度，因此本节课设想通过教师引导，学生自主学习探究活动，来提高课堂效率。三、教学策略（一）教学用具教具形式：制作教学课件；准备

实验材料：馒头红墨水（二）教学过程：引导学生完成下面两个活动活动：1、研究细胞体积与表面积的关系。为了激发学生的学习兴趣，提出以下要求：（1）、假设教材P51的方法步骤1下面的四个立方体是四个细胞，你预测一下，是细胞体积大有利于进行物质交换呢还是

体积小呢？（2）、进行比赛：根据教材P51的方法步骤2上面的要求，将计算的结果填在自己书上的相应的空格内，看哪些同学计算的有快有准确？教师请一部分同学将自己的计算结果向全班同学汇报。要求学生找出为什么会出现两种答案？其中错误的原因是什么？对学生进行鼓励，同时指出，之所

以出现第二种错误，是同学在计算的时候忽略了正方体的六个面。通过刚才的计算我们来看下面的讨论题。（1）、立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？（2）、细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换？根据学生的回答，问道：是怎样影响的呢？活动2：研究

细胞大小与物质扩散速度的关系。1、切取三块大小不同的立方体萝卜块同时放入相同浓度的红墨水中一段时间后，将三个萝卜块切成两半观察三个萝卜块浸透的情况。2、切取三块大小不同的立方馒头同时放入相同浓度的红墨水中一段时间后，将三块馒头切成两半观察三块馒头浸透的情况。总结

：即较小的细胞具有较大的表面积，有助于细胞进行物质交换。1、播放细胞分裂的动画，要求学生注意观察细胞内的微细变化。再看教材P52图3-17细胞分裂示意图和教材上的叙述，总结细胞分裂的过程。讲解：讲解动植物细胞的分

裂过程，边讲边总结为：（1）细胞分裂的过程。动物细胞的分裂：细胞核一分为二-》细胞中央的细胞膜向内凹陷-》使细胞质一分为二，这样1个细胞-》2个细胞。植物细胞分裂：细胞核一分为二-》在两核之间的细胞质中央形成

新细胞膜-》并产生新细胞壁，这样1个细胞-》2个细胞。（2）细胞分裂的特点。能够分裂的细胞，染色质经过复制而数量倍增。当细胞分裂时，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。导入：细胞为什么要进行分裂？有什么意义

呢？（3）细胞分裂的意义讲解：单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖；多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促进新个体生长，并使生物不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。可见，细胞分裂对于生物体有着重要的意义。概括为：繁殖、生

长、更新衰老死亡的细胞。