【文档说明】《第3节 吸收作用》第一课时课后反思-北师大版生物七年级上册.doc，共(2)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-9893.html

以下为本文档部分文字说明：

关于《吸收作用——根对水分的吸收》的课后反思1.成功之处:(1)教学中运用了萝卜条的吸水和失水和滴加红墨水两个实验，丰富了学生的感性认识，并使学生由感性认识上升到理性认识。用滴加红墨水来讲解溶液浓度这个概念，加深学生对溶液浓度的感性认识。(2)教学目标明确，小孩拔河的fash动

画把“植物细胞吸水和失水的原理”这一抽象的内容形象化、具体化、动态化，让学生对这部分能深刻的记忆。同时，合理灌溉的讲解也增强了学生的节约意识。(3)随堂练习的选择注重和日常生活想联系，比如说盐碱地不不能种庄稼施，肥过多时怎

么办，植物移栽时为什么适宜在幼苗期并带上很多土等等，培养学生把课堂的生物知识运用到生活中的能力。2.不知之处:（1）全局驾驭课堂的能力还有待提高，课堂气氛还不够活跃，教师和学生的双边活动还不够，讲学稿利用效率不够。（2）时间的分配上还不够合理，知识点的讲解上时间分配过于平均化了，在重难点的处理

上还不够老道，并没有达到突出重点突破难点的目的。（3）萝卜块的观察还应让更多的学生参与体验，不能仅让一个学生看，还有实验最好在课堂上做，这样学生能更直观的观察到整个实验过程，让他们更加相信实验的准确性。（4）先讲根毛与吸水相适应的特点，然后再讲

根毛吸水和失水的特点，这样在衔接上会更流畅一些，学生也更容易理解一些。（5）留给学生思考问题的时间应再多一些，这样更能锻炼学生的思维能力，充分发挥学生的自主性。（6）对学生的关注还不够，学生回答问题时应注视学生，及时请她坐下，多给她鼓励。3.改进措施：(1)课堂让更多的学生参与进来

，还要多与学生互动，丰富课堂形式，应在以后的教学中多增加实验教学的环节，让学生更直观的接受知识。(2)多关注学生，学生回答问题时要注视他，给他多一些鼓励少，少一些批评，回答完问题要及时让他坐下。学生做课堂练习时，要多下去看一下，了解他们的掌握情况，

不能只在教室的一边走动。(3)课堂时间分配上重点突出，重点的知识多花时间讲，语气要抑扬顿挫，吸引学生的注意。(4)给学生充足的时间思考，答不上来及时引导，发挥他们的自主性。(5)课前准备更充分，可以使课堂流畅清晰，从而提高课堂。