【文档说明】《第1节 种子萌发形成幼苗 探究种子萌发的环境条件》教学反思-北师大版生物七年级上册.doc，共(1)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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“探究种子萌发的环境条件”教学反思学生见过、吃过豆芽，还有学生参与过农作物种植，对种子的萌发有感性认识。学生对自然科学有浓厚的兴趣，好奇心强、大胆、好动、敢问敢讲，无意注意占明显优势，本节课通过分析寓言故事、讨论设计探究

方案等活动，加强学生的有意注意，提高注意的品质。并可以满足学生的求知欲、好奇心，发展学生的潜能。针对七年级学生形象思维发达而逻辑思维欠缺的心理特点，在教学中应多采取观察思考、材料分析从而达到教学的目标，并通过设计探究方案发展学生的逻辑思维能力。本课注意了教师在教学

过程中“引”和“导”的作用，给了学生分析和思考的时间与空间，学生真正成了课堂教学的主人。本节课也有些地方需要注意和改进：1、本节课是以学生为主体，通过课前的实验探究，在课堂有限的时间里完成小组汇报并讨论总结出本节课的知识要点。该汇报和讨论的

过程中有许多不确定因素（如某小组学生忘记带实验装置和材料）及时间安排上可以更加合理些。2、在探究温度对种子的影响的实验中，除了常温和低温这两组对照，还应该设置高温和常温的对照实验，甚至不同梯度温度对种子萌发的影响。3、

在探究光对种子的影响的实验中，灯光或太阳光都会伴随着释放热量，会使实验装置温度升高，从而影响实验结果。应该使两组对照实验的环境温度尽量保持一致，如：两组实验放在相同的装置里，一个遮光一个不遮光。4、在时间安排合

理的情况下，课堂练习巩固的实验中应提出“该实验的严重不足之处是什么？”（只有一粒种子会出现偶然性）