【文档说明】《小鸟，小鸟》教学设计5-七年级下册音乐（五线谱）【人教版】.docx，共(3)页，24.439 KB，由小喜鸽上传

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《小鸟小鸟》教案教学学册:七年级下册教学章节:第二单元第一课教学内容：1、学习演唱歌曲《小鸟小鸟》2、感知八六拍的强弱规律3、感知弱起拍的唱法4、演唱加入二声部固定音型的合唱教学目标：1、学会演唱歌曲《小鸟小鸟》2、能够感知八六拍的强弱规

律3、能够掌握弱起拍的唱法4、学会演唱加入二声部固定音型的合唱教学重点：准确演唱歌曲《小鸟小鸟》教学难点：三个声部的合唱教学用具:钢琴响板教学过程:一、播放歌曲《小鸟小鸟》第一遍教师带着学生随音乐做声势，感知八六拍的强弱规律。强弱弱次强弱弱。教师不告诉学生此歌曲的拍子，有学生

自己判断歌曲的节拍。二、播放歌曲《小鸟小鸟》第二遍请一到两位学生创作一个八六拍声势，并带领全体学生随音乐来打出节拍，进一步感受八六拍的强弱规律。三、音乐游戏，传响板。1、教师示范，音乐游戏方法，并按照教室里秧田式位，给第一列同学发响板；2、老师用“lv”音哼唱歌曲《小鸟小鸟》

A乐段，带领学生传响板，让学生感知，响板在拿起时是弱拍，放下时是强拍。从而感知弱起拍的唱法。3、请学生和老师一起用“lv”音模唱歌曲《小鸟小鸟》全曲，教师引领学生在歌曲的A乐段传递响板，B乐段在强拍拍击响板，感受歌曲的

强拍；四、学习唱歌曲《小鸟小鸟》1、伴随音乐的节奏，教学生有节奏的朗读歌词；2、教师教唱一句，学生学唱一句，完整演唱歌曲；（清唱）3、感受歌曲段落对比，分析歌曲结构，为二段体：AB情绪特点：A段活泼，跳跃B段舒展、奔放

4、再次完整演唱歌曲按照两个段落不同的情绪，歌曲中的表情记号，有感情的演唱。五、二声部的学习1、教师板书歌曲B段的主旋律（根据具体情况有无板书），并为歌曲配有固定音型的二声部；2、用声势练熟两个声部的节奏；两个小组合奏练习，再加入（音符）和声；3、学生用柯尔文手势唱准二声部旋律（唱唱名）；六

、二声部的创作1、启发学生以小组为单位创作一小节两个声部的节奏型；2、教师帮助学生记谱于黑板上；3、以小组为单位，分别展示小组创编结果；4、小组评价，教师评价；5、两小组创编作品留下一组较合适的节奏型，添上音符（和声），练熟；6、歌曲B段第一乐句和声声部用老师创作的节奏型，第二乐句和声声部用学生

创作的节奏型。把学生分做三个声部，女声高声部唱主旋，女生低声部唱第二声部，男生声部唱第三声部。7、合唱歌曲B段（三个声部）。