【文档说明】《小鸟，小鸟》教学设计2-七年级下册音乐（五线谱）【人教版】.doc，共(3)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

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《小鸟小鸟》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。2.知识与技能：通过学唱《小鸟小鸟》，感受6/8拍的强弱规律及其韵律。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌

曲的情感并完整地表现歌曲。副歌合唱部分达到声部基本准确。3.过程与方法：教师通过引导学生聆听、模唱、图谱对比等方法，让学生在听、唱、看的过程中学习歌曲。教学重点：二声部的教唱；用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确演唱这首歌曲的第一段。教学难点：二声部的训练。教学用具：课件、电子琴、白板

教学过称：一、组织教学教师带生学学习6/8节奏并通过歌曲《我想我是海》伴奏律动，模仿飞翔的小鸟感受6/8韵律。二、导入新课：通过律动音乐引出课题听歌曲《我想我是海》引入教学双声部歌曲《小鸟小鸟》。三、新课教学：1.看图片初听全歌，感受歌曲的情绪。2.看歌谱，师根据

演唱形式把歌曲划分为A、B两乐段部分。3.学生回答歌曲描绘的内容。（一）A乐段的齐唱学习1.解读歌曲中的各个知识点。3.师弹琴范唱处理歌曲，生模唱。4.跟伴奏完整演唱A部分第一段歌词。（二）B乐段的合唱学习1.听B乐段片段，师通过画出小鸟飞行的两条不同路线片

段图引出合唱中的低声部与高声部。1）学唱低声部指出低声部旋律分为两大乐句，通过图谱对比让学生基本理解“变化重复”的歌曲写作手法。2）学唱高声部a.出示乐谱，简要说明与低声部对比，运用了相同的写作手法。b.对比并正确区分演唱两大乐句中不同的音。2.二声部的合唱1

）电脑播放含歌曲旋律的伴奏，学生跟唱高、低声部旋律。2）分组作音程练习。116.114.3）分组慢速合唱二声部旋律。4）跟伴奏加快速度演唱歌曲。5）原速伴奏演唱二声部合唱部分旋律。（三）第一段歌曲的演唱1.慢速把A、B两乐段连起来演唱。（提醒学生歌曲的处理）2.原速演

唱第一段歌曲。四、学生自主学习A部分第二段歌词。（如时间不够，可省略。）五、小结，下课。小鸟非常可爱，是人类的好朋友，所以我们要爱护他们，不能伤害他们。老师希望同学们像快乐的小鸟一样，生活在祖国温暖的怀抱里，自由地飞翔、歌唱！