【文档说明】《小鸟，小鸟》教学设计1-七年级下册音乐（五线谱）【人教版】.docx，共(3)页，20.569 KB，由小喜鸽上传

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《小鸟、小鸟》教学设计教学学册：七年级下册教学章节:第二单元第一课教学目标：1、情感.态度.价值观①、通过演唱《小鸟、小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天和大自然的热爱之情。2、过程与方法①、用轻快的歌声表现欢快、愉悦的情感，

跟随老师的指挥图示有表情地演唱。②、学习演唱二声部，体会合唱艺术的和谐美。3、知识与技能①、了解“级进”“跳进”的区别以及在本首歌曲中的作用。②、学习二声部合唱，体会声部间的和谐及平行三度的和声效果。③、学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法。教学重点与难点在轻快、紧凑的旋

律中找到正确的呼吸及气息支持；学会用轻快的声音演唱二声部合唱。教学过程：课前音乐知识问答：首先，课前音乐知识复习，由准备好的几名学生出题，其它学生思考答题，然后宣布对错，最后大家一起背两遍。一、导入播放视频，学生思考：这首歌曲描绘了一幅怎样的画面？给你带来了什么样的感受？（小

鸟们在嘻戏、玩耍、开心、快乐的形象；给我带来了轻松活泼的感受），给我们带来这样美好感受的歌曲是什么呢？出示课题——《小鸟、小鸟》。二、讲授新课：1、播放范唱，(学生随教师一起进行6/8拍的指挥图示与打拍练习，拍手，反拍手，拍腿等)学生思考：歌曲是什么调的，几几拍的？曲

式分析：F调、6/8拍、（强调一下弱起节奏等）。(刚刚我们做的手式已经明显的感受到歌曲是几几拍的)2、歌曲分为几段(2段)A段旋律活泼、轻快、富有跳跃感，B段旋律流畅，富有舞蹈性；音符之间的连接分两种，一种叫“级进”，一种叫“跳进”，（旋律进行中相邻音级的运动叫级进；不相邻音级之间的连接

叫跳进）谁能说说这两段音乐中，哪段多“级进”，哪段多“跳进”？（A段旋律多“级进”，B段旋律多“跳进”）3、首先我们唱一下第一部分的旋律（注意练唱大音程、第二句与第三句衔接处的七度音程高音2与3之间）4、有表情的朗读第一部分的歌词（提问）5、练唱第一段

歌曲(注意练唱时轻巧的演唱，做到声断气连。)6、朗读第二段歌词（提问）7、随琴练唱第二段歌曲8、接下来，练唱第二部分，第二部分是二声部歌曲，首先练唱低声部（因为低声部相对难唱些），然后练唱高声部。9、二声部合唱练习（注意：歌唱的时候，要

做到既要听到自己的演唱，又要听到另外一个组的演唱）10、学生练唱歌曲（可变化演唱形式：齐唱、对唱、一领众合等，注意力度的变化，速度的统一）11、小结:同学们，小鸟是我们人类的好朋友，本节课我们用歌声表达了小鸟欢快、活泼、自由自在的生活形象，相信这首动听的歌曲一定会给我们留下深刻的印象，除小鸟外，音

乐还能表现其它动物的形象，例如大象、蝴蝶、蜜蜂等，让我们在下节课继续领会音乐的魅力吧！