【文档说明】《桑塔·露琪亚》教学设计2-七年级下册音乐（五线谱）【人教版】.doc，共(5)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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桑塔露琪亚教学设计一、教材分析：《桑塔。露琪亚》是意大利那不勒斯又称“那坡里”的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。它使人陶醉令人难以忘怀。歌曲为C大调、3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲的旋律优美而

流畅，钢琴的伴奏模仿着吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以无比美好的艺术享受。二.教学目标1.情感态度与价值观目标通过学习，能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。2.过程与方法目标通过学习，

运用启发式教学，培养学生的节奏感、协调感，激发学生的创造力与表现力。3.知识与技能目标通过学习，让学生能够感受、体验歌曲的音乐情绪和风格，并初步认识船歌这一音乐体裁。让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格

。三.教学重点和难点1.教学重点能够把握歌曲情绪运用轻快有弹性的声音演唱《桑塔露琪亚》，掌握歌曲中的变化音，有感情地唱好歌曲。2.教学难点正确掌握歌曲中出现的变化音,歌曲音乐情绪和船歌特点的演唱把握。四、教学过程导入新课，播放《桑塔露琪亚》殷秀梅戴玉强版本，在PPT中播放威尼斯的风土人情照。师

：同学们，你们能不能猜猜看这是哪座城市？生：威尼斯师：对，这就是意大利的名城威尼斯。那大家是通过什么特征来判断的？生：水，这个城市有很多很多的水，又是外国所以应该是威尼斯师：大家说的很对，那你们觉得在威尼斯

什么交通工具会很普遍应用呢？生：小船„„.师：对了，那现在大家安静地来把我们的背景音乐再欣赏一遍，这首曲子的名字叫《桑塔露琪亚》，听完后请大家来说下这是中国的民族音乐还是欧洲民间音乐。生：欧洲民间音乐。师：很好，我们今天

就来学习一首欧洲民间音乐《桑塔露琪亚》。师：《桑塔露琪亚》是意大利那不勒斯又称“那坡里”的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。那不勒斯是个很斑斓的海港。这里有充满诗情画意的海滩——桑塔·露琪亚和玛莱卡莱。桑塔

·露琪亚，海滩前是一片绿色的安静海洋。风和日丽的时分，人们会划着小船在这里飘荡，还高唱着这里的船歌。至于“桑塔·露琪亚”这一名字的由来，有人说她是意大利民间传说中一位女神的名字，也有人说她是本地一位斑斓姑娘的名字。总之，这名字是美妙幸福的意味。那大家了解这一背景后觉得这首歌曲

演唱的时候应该带给人怎样的感觉生：柔和、圆润、温暖„„师：“船歌”这种音乐体裁与发展与威尼斯的游览船——贡都拉——有重要的关系。贡都拉的船身狭长首尾均都翘起，适宜在狭窄的水巷中航行。这种船体多漆成黑色。艄公喜欢穿黑白相间的服装关上戴有红色帽箍的草帽，用单桨划船。船家都喜欢唱当地的民歌

，这就是威尼斯船歌。这种歌曲的特点是：多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，给人以摇晃的感觉。其情绪色彩也多是开朗、豪放、热情洋溢的。师：下面我们跟着钢琴用LU。。。来进行模唱，说出附点音符和十六分音符节奏在歌曲中起到了什么作用？生：增加了歌曲的感情色彩，推动了旋律的起伏师：练习歌曲中

的变化音。教师范唱：师：下面我们来分析歌曲的旋律起伏、音高、音量和情绪，第一段和第二段有哪些区别生：第一段旋律起伏小、音高偏低、变现力稍弱、情绪平稳。第二段完全相反、师：随钢琴伴奏填词并演唱歌曲，注意情绪对比互动设计：以小组为单位、用自己喜欢的演唱形式完成歌曲，选小组

代表到前面演唱、播放音乐大师课徐小清演唱《桑塔露琪亚》结束：同学们，今天我们的音乐之旅驻足在美丽的意大利威尼斯，那里不仅风景如画，更有优美的船歌在耳边久久回荡，让我们在这首经典的《桑塔露琪亚》中结束今天的欧洲之行吧！