【文档说明】《渴望春天》教学设计2-七年级下册音乐（五线谱）【人教版】.doc，共(3)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-98656.html

以下为本文档部分文字说明：

音乐七年级下册第一单元春之声《渴望春天》教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与

相关文化。教学重、难点：1、能有感情地演唱歌曲《渴望春天》。2、认识变音记号以及不完全小节。教学过程：一、师生问好！导入节奏游戏：童谣（房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有匣子。）用身体拍打出不同的节奏，训练学生的节奏感、协调性和反应力。二、学习歌曲1、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生

地、出生时间和非凡的音乐天赋。2、聆听（渴望春天）师：首先我请同学们来欣赏这首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？歌曲的情绪怎样？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。体会歌

曲明朗、愉快的情绪）生：我感受到了大自然„„万物复苏等。师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。3、介绍歌曲的创作背景4、复听《渴望春天》师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：

A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱；2、童声合唱；3、女声合唱。B、歌曲的拍号：1、3/4；2、6/8；3、3/8。（六拍子是由两个三拍子组成的）C、歌曲描述了什么样的画面？（带着问题听音乐，第二遍跟着录音小声哼唱。）4、学唱歌曲师：同学们用自己的语言描绘出不同的画

面，那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢？（1）播放准备好的钢琴伴奏，第一段用“啦”唱，第二三段唱乐谱。（唱乐谱时要注意连音线的作用）（2）讲解升号，不完全小节。师：在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。（3）学唱歌词并且能有感情的演唱。师：这首歌的情绪是怎

么样的呢？那我们唱的又是怎么样呢？跟录音中唱的情绪是一样的吗？（增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。）（4）把歌曲难唱部分拿出来教唱。（5）随伴奏小声地跟唱歌曲。（6）男女生分段唱。5、课堂总结同学们，春天是美好的，她让我们

感受到生命的温暖与欢乐。《渴望春天》在用心向我们做着诠释，而这样欢快的音乐让我们很难与最终贫病交加而离开人世的莫扎特联系起来，可就是这位伟大的音乐家曾经说过这么一段话，大家一起读：“生活的苦难压不跨我，我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。”我想这应该是他生命的

最强音。他短暂的一生不仅留给我们很多惊世佳作，而且教给我们每个人应该以乐观的态度面对自己的人生。最后，让我们在《渴望春天》的音乐中结束本节课。