【文档说明】《歌唱祖国》教学设计6-七年级上册音乐（五线谱）【人教版】.docx，共(6)页，21.600 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《歌唱祖国》教学设计教学内容：学唱歌曲《歌唱祖国》课型:新授课时：1教具：多媒体,课件教学方法：情景导入法，感知法，练习法，教材分析:《歌唱祖国》是由王莘于1950年9月作词作曲，歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。创造了新时代的

新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。学情分析:由于歌曲流行的年代与现在相隔较远，初一学生表达情感没有一定的深度，很难把握歌曲表现的场景和弱起小节。

学生参与的积极性也比较淡薄等。教学目标：1.能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱歌曲；2.通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生掌握初步分析歌曲的方法；3.通过学唱歌曲，激发学生的爱国热情及增强民族自豪感；教学重点：学习歌曲、掌握歌曲的情绪及演唱方法教学难点：

对歌曲情绪的处理；弱起节奏的掌握及演唱教学过程：一.新课导入：（图片导入）出示开国大典图片：师：请同学们看大屏幕，谁能说出图片反映的历史事件？学生说：开国大典（点击出示）导语：：1949年10月1日，我们的开国领袖毛泽东站在天安门城楼上向世

界庄严宣布：中华人民共和国成立了（学生齐说）从此10月1日便成为我国的“国庆节”。为了纪念这一伟大的节日，也为了向世界人民展示我们国家的强大。国家规定10年举行一次大阅兵，下面让我们重温2009年60年大庆时激动的场面。出示阅兵式视频„„师：请同

学们用一句话表达出你此时的心情。学生说：。。。。。。师：我们的国家，在中国共产党的正确领导下，不论在政治、经济、军事等各方面都取得了辉煌的成就，正在走向繁荣富强，请同学们用最宏亮的声音对祖国说一句话：

亲爱的祖国我们热爱你、赞美你、祝福您、歌唱您！（课件）师：这节课我们就来学唱歌曲《歌唱祖国》通过唱歌来表达你对祖国的热爱。二、聆听、感受歌曲1、听音乐思考：（课件出示）①歌曲的演唱风格是什么？②你认为用什么速度和情绪演唱？③歌曲表达了怎样的情感？课件出示歌

曲情感：这首歌曲创作于20世纪50年代,表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现了中国走向繁荣富强的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。三、分析歌曲的结构（1）歌曲的音乐结构是？再现三段体要求学生将各乐段用

对应的字母标出来（2）歌曲每一乐段的起唱有什么特点？是弱起小节（强拍起唱还是弱拍起唱）四、听唱、展示歌曲1.节奏划拍练习：教师引导学生做两拍子划拍练习2.出示音频，学生跟唱，要求学生边听边划拍，感受节奏的变化。3．听唱比拼：各小

组演唱第一段；4.师订正解决难点：X|X·X的演唱，英|雄·的人民学生跟随老师一起划拍解决难点节奏。学生思考：A段和B段在演唱力度情绪上是不是完全一样？学生讨论回答师生总结：A段旋律雄壮有力，附点节奏弱起起唱，旋律呈

上升趋势，深情豪迈。B段节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。5.师问：歌曲应用怎样的声音才能唱出对祖国的热爱？（短促、跳跃的声音，坚定有力的情绪）6、齐唱ABA段，教师指挥学生演唱。五、小结同学们，通过这节课的学习。我们不仅要掌握这首歌曲相关的乐理

知识，我们更应该珍惜今天这来之不易的美好生活我们要热爱我们的国家，去好好学习，长大后能为国家做贡献。最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强。六、教学反思：我上的是七年级上学期第二单元的《歌唱祖国》，经过对《歌唱祖国》

这节音乐课的准备，我对《歌唱祖国》的认识加深了，了解了更多的教学方法，锻炼了自身素质。对于这节课的创意，深受学生的喜爱，教学效果明显，现特做以下反思。（一）成功之处：1.教学目标基本达到，学生能够在教师的引导下有感情并正确的演唱歌曲，把音乐知识融入到歌曲当中，能激发学生的

学习热情，扩大学生的视野，优化了课堂教学，使学生在不知不觉中掌握了学习内容。2.设计的分组比赛，给孩子展示自我的机会，也充分调动了孩子学唱这首歌曲的热情。（二）不足之处及对策：1.由于自身的专业的素质有限，我们学校的条件有限，这节课没有用钢琴伴奏；对策：以后我要教好英语和作为班主任，管

理好班级的同时，好好专研自己音乐专业知识，努力练好钢琴伴奏，提高自己的专业素养。2.歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”、“家乡”、“人民”。对策：训练学生唱歌时运用好气息，并保持住。3.学生在歌曲中对个别的节奏掌握不好。如：“英雄的人民站起来了…”、“我们爱和平，我们

爱家乡…”、“我们的生活…”。对策：三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准的那一个音符一定要看清、听清、唱清。4.歌曲的速度不容易掌握对策：复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原

来的欣赏，学习后不可避免地存在很多问题，让同学们跟随老师认真学习。5.歌曲的感情处理不好。对策：对学生讲清楚，让学生听明白每一乐段的特色。第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪；第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种

浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。以后遇到这样的情景引入，既轻松又能提高学习兴趣，学习效率明显提高。今天思考实践之后，觉得自己的授课方式、新课导入等环节还有很大的提升空间，那么在今后的课，我也会不断地经验总结反思，精确地把握好每一堂课，不仅能让孩子们真正地学到书本知识，更要引导孩

子们的思想要积极向上，努力做一个对家庭，学校以及社会、国家有用的人。