【文档说明】《飞来的花瓣》教学设计4-七年级上册音乐（五线谱）【人教版】.docx，共(3)页，21.187 KB，由小喜鸽上传

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飞来的花瓣一、教学目标1.认识力度记号，感受力度变化在音乐作品中的作用。2.能够运用力度记号表现音乐内容。二、设计思路学生先通过有感情的读歌词认识理解力度记号，再通过读唱谱例片段，体验力度记号在歌曲中的变化，聆听歌曲，进一步感受力度变化对音乐内容与音乐形象的表现。三、重点难点重

点：力度记号的不同作用。难点：准确运用力度记号表达歌曲情感。四、教学过程（一）创设意境，激情导入。1.师生问好。2.师生演唱《每当我走过老师窗前》导入课题。静静的深夜群星在闪耀老师的房间彻夜明亮每当我轻轻走过您窗前明亮的灯光照耀我心房啊....每当想起你敬爱的好老师一阵

阵暖流心中激荡培育新一代辛勤的园丁今天深夜啊灯光仍在亮呕心沥血您在写教材高大的身影映在您窗上啊....每当想起你敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡3.显示《飞来的花瓣》曲谱（二）学习新知识1.了解曲作者作曲家----瞿希贤。分析歌曲的演唱形式，速度与情绪。2.聆听歌曲《飞来的花瓣》，

注意合唱演员声音的变化。提问，引出表示音的强弱程度的记号叫力度记号。3.学生学习力度记号。4.自测学习情况，进行自评。5.教师展示一段节奏表演，用身边的声音表现强弱变化。（三）实践活动1.你最有才：各小组设计表演节目，体现出力度的变化。2.教

师巡回指导。3.小组展示。学生大拇指评价，选出“最有才”小组。4..请学生朗读《飞来的花瓣》最后两行旋律歌词，注意力度记号的强弱变化。5.跟录音一起唱一唱《飞来的花瓣》最后两行旋律歌词，感受力度记号的强弱变化。6..聆听整首歌曲

，感受力度变化对情感变化的体现。（四）拓展1.课件显示教师节、问候老师等图片。2.说说你会怎样对待老师？3.将来你当上了老师，你会怎样做？（五）总结，下课。