【文档说明】《音乐体裁 发声练习 视唱》教学设计1-九年级下册音乐【人教版】.doc，共(3)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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《天府说唱》教材分析：本堂课是由人教版九年级第六单元的《天府说唱》中延伸出来的课题。四川的说唱音乐有：以唱为主的四川清音四川扬琴四川盘子车灯等曲艺形式，以说为主的有四川评书方言相声三句半等形式。《天府说唱》---盘馨蜀韵是选择了四川盘子这一种曲艺形式进行的教学活动。课题：《天府说唱》--

-盘馨蜀韵课型：以四川盘子打唱为主的综合课教时：一课时教具：多媒体课件、电教设备等。教学目标1通过教师讲解让学生初步了解四川盘子这一民间曲艺形式。2初步了解并亲身体验四川盘子这种曲艺形式的一两种演奏方式。3用四川盘子这一曲艺形式来表现四川清音《种花》。4激发学生积极参与到四川盘

子的表演和创编等音乐实践活动中。教学重难点:重点：用四川盘子表现清音作品《种花》难点：学习四川盘子的演奏的方式教学过程：1课堂导入：影片《闪闪的红星》节选盼红军的一小段，引入情景！教师手持盘筷展示一段四川盘子《盼红军》2新课学习：（1）

老师简介四川盘子（2）学习盘子的两种基本演奏形式(3)盘子的节奏训练（4）学习清音作品《种花》的演唱（5）用四川盘子的曲艺形式唱打清音作品《种花》学生拓展活动：以四川盘子《种花》的旋律和节奏为基础，分组讨论给作品

加入新元素（舞蹈或者器乐等）创编出新的《种花》版本并积极表演。小结：四川盘子走到今天非常来之不易！我们四川的非物质文化遗产历经了许多心酸：老师特地邀请曲艺团的老师做专业指导，才有了咱们这一堂四川盘子的课程；其二就是我们在寻找盘子这一工具的过程当中煞费苦心，找遍各大小商场和商店，最后拿在

同学们手上的盘子是专门的骨瓷，只有骨瓷的声音才最清脆最适合四川盘子的演奏，所以大家要珍惜盘子，更加要珍惜的是四川盘子这一门艺术形式！我们作为四川人更应该努力学习和传承我们自己本土的艺术文化，将四川盘子这一曲艺形式发扬光大！！！课后作业：寻找和发现自己身边即将遗失的音乐文化！并在下一堂课将收

集的相关资料给大家作展示和说明！教学反思:音乐反映了人类的文化现象，而四川的非物质文化遗产传承到了今天，怎样才能让学生更加感兴趣，更加热爱并传承下去，这是我们老师值得思考的问题。在教学过程中发现：一开始学生们对四川盘子很好奇，但是要让他们一下子就学会盘子最正确的打

法很有困难，毕竟打好盘子专业人士都是需要好些年的，好多学生都出现拿盘姿势不正确等一系列问题，所以让同学们初步了解和感受实践才是本堂课的真正意义；还有就是对四川盘子融合的唱腔学习，我选择的是相对来说旋律和节奏较为简单的四川清音里《种花》片段，

还是有部分同学们在学唱过程中对四川清音《种花》的一些旋律和情绪把握不是特别准确，我反复多次的进行了纠正；孩子们对传统唱腔不是特别感兴趣，激发他们的兴趣就比较有难度了，我就只有先给孩子们表演和范唱，然后再从作品的歌词节奏和情绪上入手并进行充分挖掘，让他

们用地道的本土语言表现作品，并让孩子们自由发挥想象给四川盘子加入新的元素；确实，激发孩子们对本土曲艺形式的热爱和传承是不易的，因此我尽力的让他们多去实践多去感悟，去思考怎样将我们四川盘子这一曲艺形式发扬光大！