【文档说明】《唱歌 茉莉花》教学设计9-九年级下册音乐【人教版】.docx，共(2)页，14.580 KB，由小喜鸽上传

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第三单元茉莉芬芳第一课时《茉莉花（一）》《茉莉花（二）》一、教学目标1.情感、态度与价值观：（1）培养学生有感情的演唱歌曲的能力。（2）培养学生正确的审美观与艺术观。（3）通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。2.过程和方法：（1）聆听歌曲，体验歌曲所包含的情感。（2）体会各地《茉莉花

》所包含的情感。（3）体会轮唱的艺术效果，增进团结合作的能力。3.知识与技能：（1）用轻柔的声音来表现情趣。（2）要唱出“连音”的感觉。二、教学重点、难点有感情的演唱歌曲三、教学器材多媒体、电脑、电子琴、教材四、教学过程1.导入新课：多媒体播放歌曲《龙船

调》，让同学们听一听是什么体裁的歌曲？学生回答后教师点评。教师：中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久、源远流长，浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩。它的体裁多种多样：2.教师介绍民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子并着重介绍

小调《茉莉花》3.听一听这两首歌曲分别是什么地方的民歌？（多媒体播放）中国民歌《茉莉花》，江苏民歌《茉莉花》。4.聆听这两首歌曲，提出疑问：（1）体会这两首歌曲的情绪是怎样的？两首都是（B）A.欢快活跃B.亲切抒情（2）两首歌曲的旋律有什么特点？两首都是（A）A.婉转细腻柔美B.粗犷豪放抒情5、

（1）教唱2---3遍。（2）划拍唱-------难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南名歌的一个特点。（3）学会用轻柔的声音随电子琴演唱歌曲，并感受歌曲的情感。（4）完整有感情的演唱，体会两首民歌所包含的情感。(5)组织学生分小组轮唱，培养学

生合作学习能力。6.探究：异曲同唱：中国民歌《茉莉花》，江苏民歌《茉莉花》。五、课堂小结：只有民族的，才是世界的，作为新时代的我们，更应该将这些经久不衰的不朽佳作永远传唱下去。