【文档说明】《唱歌 茉莉花》教学设计3-九年级下册音乐【人教版】.doc，共(4)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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《茉莉花》教学设计【教学年级】：九年级【课型】：唱歌课【课时安排】：1课时【教学目标】：知识与技能：能够流畅的演唱江苏民歌《茉莉花》。过程与方法：学习运用对比的方法去学习新课，通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所

蕴含的文化差异。情感态度与价值观：了解《茉莉花》的旋律享誉世界，让学生知道这首歌在世界的地位，以此来教育学生增强民族自豪感，拓宽他们的视野。【教学重点】：歌曲的情绪与风格特点的体验和实践。【教学难点】：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。【教学方法】：针对教学目标和学生

的实际情况采用：创设情境法、合作讨论法、讲授法、演示法。【教学准备】：多媒体课件【教学过程】一、导课㈠导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。今天老师带大家微服私访下江南，感受一下这里的柔情，看一看这里的风景，唱一唱这里的民歌，了解

一下这里的风土人情！欣赏并简介江南风土人情以及名胜古迹，点题指出地名—江苏，那么我们本节课要学的就是一首享誉世界的江苏民歌——《茉莉花》。二、新课教学作品简介：茉莉花在我国已经有非常悠久的历史了，最早的时候叫做《鲜花调》，这是一首享誉世界的歌曲，有很多的歌唱家和演奏家都曾演唱或演

奏过。著名歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》，这也是中国歌唱家第一次站在金色大厅的舞台上。这首歌版本众多，风格各异，但却一直源远流长。㈡学唱歌曲1.发声练习（注意歌唱的状态）2.C大调音阶C大调音阶的练习：12345673.有感情

的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。4.熟悉歌曲节奏，在歌唱之前练习节奏：切分节奏的把握5.老师教唱歌曲，提问学生这首歌曲的旋律，节奏的特点，以及歌曲所表现的情绪。6.让同学们欣赏不同版本的《茉莉花》，讲解关于民歌的二度创作，学生总结其他版本歌曲的特

点。7.再次完整连唱歌曲，要求唱出优美的感觉和拍的韵律感。㈢训练与表现练习：节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。（运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲）㈣拓展阶段1.欣赏视频《茉莉花》，再次让学生感受歌曲流畅、优美的感觉。2.思考：《茉莉

花》这首歌曲为什么这么有名，享誉世界？民族的就是世界的。三、教师小结今天我们学习了《茉莉花》这首歌曲，也对祖国美丽的江南有了一些了解，我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。四、布置作业1.根

据自己的理解用自己的风格来表演这首歌曲.2.为自己的歌曲配上简单的舞蹈。