【文档说明】《中国军魂》教学设计2-九年级上册音乐【人教版】.doc，共(2)页，76.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-98476.html

以下为本文档部分文字说明：

第七单元《当兵的人》教案教学目标：1.能够用自然圆润的声音、豪迈的情绪背唱《当兵的人》。2.通过学习《当兵的人》，体会军人爱国、爱家乡、爱人民的感情，培养学生以振奋的精神积极进取的态度投入到学习和生活中去。教学重难点：有感情的演唱歌曲。教学时间：1课时教学过程：课前播放《一二三四》歌

曲后整理课堂气氛。一、导入：同学们，你们了解军人吗？欣赏图片，交流对军人的认识：（生：保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……）是啊，当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，缉拿罪犯、海难大搜救、反恐辑捕、汶川大地震、抗洪

抢险等等，每每这时，我们看到的什么颜色最多？什么人最累？（绿色!军人！）对！每一次的危难总是军人一马当先！每次的死神威胁总是军人拿生命换生命！今天这节课，就让我们来到军营听听真正士兵的倾诉！二、新课教学：1.初听歌曲，请同学们欣赏《当兵的人》（播放音乐），介绍词作者、曲

作者、演唱者。@出示乐谱并了解乐谱结构。@掌握此曲的节奏和强弱规律。@分析乐曲特点。（行进）@分析乐曲歌唱情绪：A段（前16小节）：高音区有气势饱满有力的情绪体现军人威武高大的形象。B段（后16小节）：中音区连贯抒情的情绪体现军人发自内心的倾诉。结尾：更深沉有力不但是主

题的再现，同时将情绪推向高潮。音乐主题：这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好的表达。2.基础回顾@发声练习：1=C2∕412∣34∣5—∣54∣32∣1—∣∣咪吗要求：弹性唱头正身直口腔如半打哈欠状。@有节奏朗读歌词注意咬字吐字

@此曲用什么力度去唱？应突出哪个字？（弹性有力度去唱；咱当兵的人的“咱”）3.教师教唱歌曲。三、激趣练习：拉歌赛四、情感升华：同学们，通过今天对歌曲《当兵的人》的学习，相信大家对军人有了更进一步的了解，中国军人实在是一个了不起的群体，他们给我们的震撼太多太多！让我们永远将他们牢牢记住！播放

图片谈军人给我以后的学习和生活的影响。五、教学拓展延伸及课后实践（师）正是军人的不怕苦、不怕难、默默地付出、无私的奉献才有我们祖国的繁荣富强，中国的稳定和谐！此刻，任何的语言都无法表达我们心中的崇敬。试问：面对亲人解放军你准备选用哪种方式来表达自己喜爱之情？请大家在课后完成。A

写一段赞美的话B唱一首颂歌C做一件有趣的作品D画一幅美丽的画E跳一段欢快的舞F写一封慰问信。八、结束此课：让我们还是把这种敬意用歌声来表达吧！全体同学起立，齐声高歌，把我们的心声----《当兵的人》献给我们伟大的祖国，敬爱的老师们！2017年6

月13日