【文档说明】《游击队歌》教学设计1-九年级上册音乐【人教版】.docx，共(4)页，37.455 KB，由小喜鸽上传

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《光辉的历程》教案设计一、教材分析《光辉的历程》选自人教2011课标版（简谱）九年级上册第一单元，第一课时的教学内容是唱歌《游击队歌》，这首歌曲是贺绿汀于1937年为抗日救亡运动而创作的经典歌曲，它以准确生动的音乐语言，表现了游击队员机智灵活的战斗作风和革命的乐观主义精神。歌曲为G大

调，4/4拍，进行曲风格，为再现的二部曲式结构。曲调轻快、流畅、生动、活泼，以富于弹性的小军鼓般的节奏贯穿全曲，既给曲调以进行感，又表达了游击战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的形象。二、学情分析经过两年的学习，学生的音乐基础知识和识谱能力有了很大的提高，所以，在教

唱歌曲时会比较容易，学生对于老师的教唱方法也很熟悉，能够很好的配合老师。但是，因为是九年级，学生的学习压力比较大，不是很重视音乐课，所以，要丰富课堂内容，提高学生对音乐课的兴趣。三、教学目标1、知识与能力（1）、了解作者

贺绿汀以及代表作品。（2）、掌握弱起节奏的正确演唱。2、过程与方法能够用轻快有力的声音背唱歌曲《游击队歌》，并积极参与聆听、歌唱、表演等音乐实践活动。3、情感态度与价值观能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。教育学生热爱共产党，热爱祖国，珍惜现在的

幸福生活。四、教学重难点1、教学重点用富有弹性的声音演唱歌曲《游击队歌》2、教学难点掌握弱起节奏的正确演唱。五、教学准备电钢琴，希沃教学课件，红星军帽，绿色花环头饰，黑胡子、玩具枪、大刀、纸手枪若干。六、教学过程（一）、导入1、教具导入教师拿出一顶红星军帽，请一位学生

戴上之后给大家展示。提问：请大家看，我们XXX同学由一名中学生变成了谁？（八路军、红军、游击队员、解放军等等）2、视频导入师：今天，老师要带领大家回顾那段难忘的光辉历程！（播放游击队员和敌人作战的剪辑视频）问：视频中都出

现了哪些人？（游击队员和日本人或者敌人）问：游击队员是怎样和敌人作战的（打一枪换个地方、躲起来、暗中作战）问：游击队员为什么要采取这样的作战方法（因为我们的武器军队比敌人落后）问：游击队员有什么特点？（机智、灵活、勇敢、顽强等等）（二）、教授新课1、

聆听歌曲《游击队歌》师；我们今天要学习一首讲述游击队员生活的歌曲——《游击队歌》。（教师播放《游击队歌》视频）（1）、分析曲谱中的乐理知识问：歌曲的调号、拍号、速度、绪分别是什么？（G大调、4/4拍、中速、轻快的）（2）、歌曲旋律可以分为几段？（两段A+B）（3）、弱起节奏训练教学生用打拍子的

方法学习弱起，前半拍先向下打，后半拍提起来的时候开始唱。多次练习之后，学生就可以掌握了。2、作者简介贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。代表作《游击队歌》、《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森

吉德玛》。3、练声视唱先唱简谱，然后发“u”音视唱。4、学唱歌曲A段旋律（1）、有节奏的朗读歌词（2）、教唱A段简谱教师用电钢琴逐句教唱A段简谱（3）、填词教师唱一句简谱，学生唱一句歌词，然后学生跟钢琴伴奏合唱A段歌词。5、学唱歌曲B段旋律（1）、有节奏的朗读歌

词（2）、教唱B段简谱教师用电钢琴逐句教唱B段简谱（3）、填词教师唱一句简谱，学生唱一句歌词，然后学生跟钢琴伴奏合唱B段歌词。6、完整演唱歌曲《游击队歌》，要求用富有弹性的声音演唱，表现游击队员们灵活机智的形象。（三）、拓展活动小剧场：游击队员们来了教师选八位学生分别表演游击队员和日本士兵

，游击队员戴上绿色花环，手拿纸手枪，日本士兵一位手拿大刀，其余三人拿玩具枪，人中处贴上黑胡子。根据老师的讲解和配乐表演一场游击战斗。师；在这片密密的树林里，游击队员们早已得到消息，有一队日本运输队携带大量武器和粮食将要经

过这里，大家埋好地雷，隐蔽起来，坐等敌人进我们的埋伏圈。生：敌人就要来了，大家准备好！（教师播放《鬼子进村》的音乐）日本士兵端起机枪大摇大摆的走进树林里生：打！（教师播放“枪声”配乐）师：经过一番激烈的战斗，敌人死的死，伤的

伤，游击队员们大获全胜，缴获了日军大量的武器和粮食。（四）小结教师带领学生回顾今天所学的知识，向革命烈士致敬，教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，努力学习，珍惜现在的幸福生活。