【文档说明】《流浪者之歌》教学设计3-九年级上册音乐【人教版】.doc，共(2)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

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音乐欣赏《流浪者之歌》录像课教学设计教学内容：欣赏《流浪者之歌》课时：1教学目标（一）情感态度价值观欣赏小提琴独奏曲《流浪者之歌》，感受吉普赛人生活的艰辛及坚韧顽强的性格特征。（二）过程与方法1．采用整体聆听与分段聆听的方法，引导学生从音乐要素入手分析乐曲音乐形象。2．采用聆听、视唱主题的方法，帮

助学生记忆乐曲主题。（三）知识与技能1．能够记忆乐曲《流浪者之歌》的主题旋律。2．对小提琴的演奏技巧有初步了解。教学重点：体会小提琴在演奏乐曲时的旋律性和技巧性。教学难点：引导学生从音乐要素入手分析乐曲音乐形象。教学过程一、导入1．教师播放贝多芬的《

命运交响曲》片段，请学生说出音乐作品的风格特点。2．师生交流、复习古典主义音乐的风格特点。二、新授课（一）介绍浪漫主义乐派（二）欣赏《流浪者之歌》1．教师播放乐曲《流浪者之歌》，学生初次完整聆听，感受乐曲的情绪。2．请同学们介绍吉普赛民族（学生课前预习，课堂交流）。3.教师

有感情的朗诵《吉普赛人诗歌》。4.请一名学生有感情的朗诵一遍《吉普赛人诗歌》，为欣赏乐曲做铺垫。5.介绍作曲家萨拉萨蒂。6．分段欣赏欣赏乐曲第一部分。提问：乐曲的速度、音区等音乐要素，刻画了吉普赛人怎样的性格特征和形象？师引导学生分析音乐特点。欣赏

乐曲第二部分。提问：你有怎样的感受？为什么？师引导学生分析音乐特点欣赏乐曲第三部分。（1）提问：这部分音乐的力度、速度是怎样的？刻画了怎样的音乐形象？（2）学生随琴视唱第三部分主题。（指导学生有感情的演唱）欣赏乐曲第四部分。问题：音乐塑

造了怎样的音乐形象？师指导学生从音乐要素分析音乐特点，理解音乐内涵。7．请学生谈谈本节课的收获。8.小结