【文档说明】《照镜子》教学设计1-八年级下册音乐【花城粤教版】.docx，共(3)页，15.969 KB，由小喜鸽上传

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《照镜子》教学目标：1、通过学习歌曲《照镜子》感知和熟悉歌曲的旋律并能较好的表现歌曲的旋律。2、了解音乐当中出现的反复记号、自由延音记号。3、通过对歌曲《照镜子》的学习，促进学生对音乐的感受和理解能力，在感受和体验音

乐中参与节奏创编，从而培养学生热爱音乐、热爱美好生活的情怀。教学重点：让学生有感情的歌唱，使学生喜爱音乐。教学难点：怎样有效的组织学生积极的参与节奏创编。教学用具：钢琴、课件等。教学过程：一、师生问好复习《龙的传

人》二、导入师：上课之前呢，老师想问大家一个问题：你有没有独自一人呆在家里的经历呢，你又会做些什么？（生自由回答）21·cn·jy·com师：嗯，同学们一个人在家的生活呢各式各样，有看书的、看电视的等等，那我

们一同来看看今天音乐中的主人翁，她一个人在家时是在干嘛？我们先来感受一下她的心情怎么样。（师钢琴弹奏《照镜子》旋律）21世纪教育网版权所有师：主人翁的心情怎么样？（生答：欢快、俏皮）她究竟是在干嘛呢?(教师出示歌谱）三、歌曲学习师：同学们为了更准确的体验到我们主人翁的心情走进音乐世界呢

，老师这有几个锦囊送给大家（教师分别展现反复记号、自由延音记号）21cnjy.com师：刚才大家都打开了锦囊，知道了怎么做，那我们接下来就一起去体验吧1、教师范唱2、学歌词3、学生跟琴熟悉旋律学唱歌曲。（注意大后附点节奏

型及延音线确保节奏准确）4、学生完整的齐唱一遍歌曲教师用钢琴伴奏。四、节奏律动创编师：节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的强弱、长短的现象。同学们让我们根据《照镜子》的音乐特点创编一两个节奏型来为它伴奏吧。让音乐形象、情绪更生动。1教育网1、师提示节奏型xxx|x

xx|2、学生分组自由讨论交流创编。3、男生表演女生唱五、总结下课学生们听着音频跟随老师在欢快愉悦中下课。