【文档说明】《琴箫曲《梅花三弄》教学设计1-八年级下册音乐【花城粤教版】.doc，共(4)页，163.000 KB，由小喜鸽上传

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基本信息第一单元神州古韵第一课时：《梅花三弄》花城版八年级下册教材分析1，课标中的学段目标指出：7~9年级的学生应扩大音乐欣赏的范围，有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类

的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系，让学生感受我国民族音乐的美。2．通过本节内容的学习，让学生掌握一些音乐相关知识，如：什么是三弄？古琴与古筝的区别等等。让学生感受音乐与

其它艺术形式的内在联系，引导学生感受我国民族音乐的美。学情分析1．八年级的学生正值青春期，对很事物都感兴趣，在上学期第四单元《梨园奇葩》时，有了一定的基础，因此，学习在本单元《梅花三弄》，学生可以更好的掌握。2．八年级的学生经过小学，以及七年级的音乐课学习，对一些常见的

音乐知识有所了解，但需要及时复习巩固。因此，在学习本课时，在乐曲中出现的一些常见的音乐标记，应强调，引起学生注意，进行巩固。3．八年级的学生对事物了解还不是很深刻，在欣赏本曲的时候，要感受体验本曲所表达的内涵，意境有一定的难度，需要教师及时引导。教学目标1，知识与技能目标：了解

古曲中的三弄，熟悉主题旋律，欣赏《梅花三弄》，初步了解我国的民族乐器“古琴”。2，进程与方法目标：以审美为核心，引导学生主动参与到课堂当中来，通过朗诵、了解文学与音乐的内在的联系。3，情感态度与价值观目标：能过本曲的欣赏，引导学生初步了解如何欣赏中国民族音乐，激发学生的学习兴趣。培养学

生对中国民族音乐的敬佩与热爱之意。教学重点和难点教学重点：欣赏古曲《梅花三弄》，了解相关文化。教学难点：听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图新课导入1.请学生来朗诵毛泽东的《卜算子.咏梅

》2思考问题：伴奏的是中国民族乐器？初步感受民族乐器，激发学生学习的兴趣。学生思考并回答所使用的伴奏乐器为引出后面的古琴作准备。介绍古琴介绍有关古琴的知识引入新课思考：古琴与平常的看到什么乐器较相似？有何不同引导

学生了解我国在代的相关音乐文化知识。目标一欣赏《梅花三弄》播放《梅花三弄》音乐，让学生欣赏一组有关梅花的视频。欣赏并思考：古琴音色有什么特点？曲调有什么特点？这首乐曲表现了什么意境？聆听《梅花三弄》的主题音乐，想象一弄、二弄、三弄所表现梅花的形象。引导学生大胆想像发挥学生个

性。目标三引导学生唱《梅花三弄》音乐主题，跟着多媒体出示的谱例唱主题。加深对《梅花三弄》主题音乐印象。引导学生讨论“三弄”是什么？在学生回答的基础上给予补充。学生根据自己所听的，所感觉的，总结“三弄”

的意思。完成目标一分段欣赏《梅花三弄》，引导学生想象各乐段表现的意境。全曲欣赏，感受乐曲表达的意境，内涵欣赏并思考各段表现的意境。感受乐曲表达的意境，内涵。引导学生大胆想像发挥学生个性。完成目标三课堂小结教师对今天所上的内容做个总结，结束后播放

乐曲《梅花三弄》，引导学生有序离开音乐教室。学生直出教室让学生在乐曲声中离开教室，再次加深印象，令人回味无穷。板书设计《梅花三弄》1.乐谱2.梅花的形象：一弄二弄三弄梅花的高洁、风雅的神态梅花凌霜傲雪的神态风雪洗礼、梅花更加香浓教学反思