【文档说明】《悲剧 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教学设计2-八年级下册音乐【花城粤教版】.doc，共(9)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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《梁山伯与祝英台》课型音乐欣赏课时一课时年级八年级教学时数：一课时（45分钟）教学手段多媒体教学教具：音响、录音带、投影片、钢琴、教学方法1聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。2充分利用多媒题课件电教手段。教材分析：小提琴

协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封

建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及

再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。教学目的1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲2、初步认识奏鸣曲式的结构，

引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。3、引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。4欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。教学重点

难点：认识《梁祝》的音乐内涵。从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。教学过程一、导入（5分钟）1．播放《梁祝》片段。（课前开始播，打上课铃后关掉）2教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？学生回答。教师：那么对它的音乐呢？学生回答。教师：今天，我们就一起来欣

赏这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。“一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。二、作品体裁、作品简介（教师简介“梁祝”传说，屏幕

上闪示剧情图片。）何占豪（1933—），作曲家，浙江人。主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。陈钢（1935—），作

曲家，上海市人。主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。三、作品创作背景简析（3分钟）这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。如今已列入世界名曲，B

utterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。作品中的两位主人公梁山伯与祝英台，在历史上是否真有这两个人物呢？这一民间传说与史实有很大的出入。梁祝二人可谓是千年等一回。据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山

青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。从那以后，在民间

就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。于是也就有了这美丽的传说„„„„（教师讲授，多媒体课件闪示。）小提琴协奏曲：独奏乐器和管弦乐队协同演奏的大型器乐套曲,在协奏时，充分发挥某种独奏乐器的演奏技巧和具有鲜明个性的音乐作品.四、乐曲的结构采用了欧洲古典传统的奏鸣曲式（见分析图）梁山伯与祝英台

（奏鸣曲式）引子呈示部展开部再现部春鸟主部连副部主题结束部景语ABA接ABACA十长英楼哭投化同花爱草主部同共八亭台台灵香情桥题窗读相惜抗相控坟蝶情主结再华三共送别婚会诉题拜现彩载玩乐、段五、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》引子欣赏前设问：请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的

叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？（播放“引子”音乐）明确：引子部分一开始用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。呈示部：（播放“主部”音乐）主部主题──在清淡的竖琴伴奏和木管乐器呼应下，小提琴演译出纯

朴而美丽的“爱情主题。”（这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之陶醉。也是全曲的核心的音调。）领学生一起哼唱主题曲（传说中祝英台女扮男装去读书，在途中与梁山伯相识后两人情投意合，结拜为兄弟。）草桥

结拜先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。接下来大提琴以浑厚圆润的音调与小提琴的轻盈柔和形成对答。最后由全体乐队再次奏出爱情主题，表示出梁祝真挚纯洁的友谊不断加深和互相爱慕的深情。副部主题设问：这一部分的节奏

与前面的主题有什么区别？由此想象一下，这一段音乐描写了梁祝故事里哪一部分的情节？欣赏完后回答。明确：──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。这段节奏明朗、欢快，多处运用跳音的演奏方式，使旋律

活泼、跳荡，独奏与乐队交替出现，生动地表现了梁祝同窗三载、共读共玩的愉快生活。在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。结束部：（播放“结束部”音乐）这段音乐转为慢板，在弦乐颤音的衬托下，梁祝二人同窗三载就

要分别小提琴用半吟半唱的演奏出“长亭惜别”时梁祝千言万语、有口难开的情景：再度出现小提琴与大提琴情意绵绵的对话，其中断断续续的音调，缠绵感人的曲调，细腻的刻画了难分难舍的柔情。表现了女扮男装的祝英台欲言又止，矛盾害羞的内在情感。表现了十八相送、长亭惜别、依依不舍的情

景。（传说中二人在临别时，祝英台假意说家中有个妹妹愿嫁与梁山伯，约梁山伯去探望。故事就这样发展了下去。）展开部展开部包括了英台抗婚、楼台相会及哭灵投坟三部分内容。在欣赏时老师做相应的提示：（播放“展开部”音乐）在定音鼓由弱渐强的滚奏声

中，引出了大管及大提琴阴沉的旋律：这段音乐给人一种惊慌不安的感受预示出不详的事情就要发生。1．“抗婚”：（祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。）铜管以严峻的节奏、阴森的音调，奏出了封建势力凶暴残酷的主题；独奏小提琴用散板的节奏，陈述了英台

的悲痛与惊惶，乐队强烈的快板，衬托出独奏小提琴坚决反对封建势力的反抗主题。这两个主题逐渐激化，形成英台抗婚的怨愤场面。虽然乐队全奏，曾给人一种对幸福生活的向往与憧憬，但以铜管为代表的封建势力给予了重大压力。2.“楼台会”：音乐突然停顿

下来，又转入慢板乐段──“楼台会”（传说中正在此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。）这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。大、小提琴的对答，缠绵凄苦，如

泣如诉的音调，把梁祝相会楼台时百感交集的情绪表现得淋漓尽致。3．“哭灵、控诉、投坟”：展开部的最后，独奏小提琴单独奏出一句极为高亢的旋律。它犹如祝英台撕心裂肺般地哭喊，她在控诉封建礼教所酿成的人间悲剧。祝英台以年轻的生命，向苍天作了最后的控诉。（传说中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后

悲痛万分，她与父亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭奠，父亲同意。那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。）乐曲运用戏曲中的紧、拉、慢、唱的手法，将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至。小提琴的散板独奏与乐队的快板齐奏交替出现，变化运用了京剧导板与越剧紧拉慢唱的手法，深刻地表现了英台在坟前对封建

礼教的血泪控诉的情景。最后锣钹齐鸣，英台纵身投坟，全曲达到最高潮，乐队奏出赞颂的音调。再现部：乐曲出现了引子的音乐素材，这部分主要描述了“化蝶”。长笛吹奏出柔美的华彩旋律，与竖琴的滑奏相互映衬，把人们引向神话般的仙境。而这已不是人世间的美景，而

把我们带入了神化的意境。独奏小提琴再次奏出了爱情主题，展现出梁山伯与祝英台在封建势力压迫下死去后，化做一双蝴蝶在花丛中欢乐自由地飞舞。我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”“化蝶”（当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身

投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶）许多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的情节。下面我给同学们朗读一段“化蝶”的歌词。碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。楼台一别恨如海，泪染

双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他

们幸福，而给人间留下了无限地遐想。六、总结（2分钟）今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，这部小提琴协奏曲，综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展，精心构思布局，我们与故事中的主人公

同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。寄托了人们对悲剧中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好生活的追求和向往。通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。