【文档说明】《★《军民大生产》劳动号子》教学设计2-八年级下册音乐【花城粤教版】.doc，共(7)页，368.000 KB，由小喜鸽上传

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《军民大生产》教学设计课程八年级音乐课课型以歌唱为主的综合课课时1课时教材分析《军民大生产》是花城出版社八年级下册第二单元的教学内容。《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区

军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众合”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。本节课

是学习演唱《军民大生产》，结合演唱歌曲和聆听进行“编创活动”。重点是让学生感受劳动号子的特点，让学生清楚劳动号子在特定的历史时期对民族音乐产生的作用，对学生进行爱国主义和培育民族精神教育以及艰苦奋斗，自力更生教育，从小养成热爱劳动习惯的培养有一定的奠基作用。学情分析八年级学生无论从生

理，还是从心理都有较大的变化，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较小学生有变化，是对小学学习的一次升华，同时，通过多次合理的音乐实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，并且能培养学生对

民族音乐的兴趣与爱好，为学生终生学习音乐和音乐审美素质的提高奠定一定的基础。教学目标（一）知识与技能：1、掌握劳动号子的概念特点。2、学习歌曲中所出现的衬词及衬词的作用。3、学生能够完整，有表情的演唱歌曲。（二）过程与方法：使用观看、欣赏

、实践、对比、体验、讨论等方法，学生能够完整表现歌曲，体会歌曲的精神内涵。（三）情感态度价值观：1、完整而充分地聆听歌曲，在了解歌曲特点的基础上感受歌曲带来的鼓足干劲儿的场景。2、激发学生的爱国主义情感，弘扬与传承老一辈的革命精神。教学重点1、完整演

唱歌曲《军民大生产》完成领唱，齐唱等。2、能够顺利完成歌词创编活动。3、能用有弹性的声音准确的演唱密集的十六分音符，感受重音记号的作用。教学难点1、学习歌曲中所出现的衬词及衬词的作用。2、感受大生产运动时期军民劳动的热情。3、能用有弹性的声音

准确的演唱密集的十六分音符，感受重音记号的作用。教学方法讲述法、讨论法、体验法、比较法、聆听法、观看法。教学准备多媒体课件、电子琴。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入同学们，我们来看这样一段视频师：这是2015年在延安宝塔山做好上课准备，认真积极配合老师以回忆录的形式导入，拉近大生产运

动与学生之间新课下拍摄的一组画面，这是延安市民用北方的秧歌舞庆祝着中国抗战胜利70周年的日子，那么70年前人民经历了什么呢？让我们一起来回顾历史！。关注教师语言导入的距离，拉开本课教学序幕!展开教学（一）大生产运动背景1941年日军进攻中国共产党领导

下的抗日根据地，实行灭绝人性的烧光、杀光、抢光"三光政策，包围封锁陕甘宁边区及各抗日根据地，军民陷入没粮吃、没衣穿、没被盖的困境。面对如此严重的困难，毛主席提出：我们只有自己动手，才能走出困境。从此一场轰轰

烈烈的大生产运动在边区展开！（二）揭示课题1.观看视频2.师：我们来跟随一段视频，走近大生产运动，看看视频中描绘了哪些场面？3.作品介绍师：我国作曲家张寒晖正因为看到了这种热火朝天的劳动场面，根据当地民歌《推炒面》为基调，而创作了流传至今的歌曲《军民大生产》生观看图片，感受大

生产运动前期，陕甘宁边区军民的困苦生活生观看视频回答问题通过教师讲解，学生了解歌曲来源通过配乐朗读，让学生直观感受陕甘宁边区军民的困苦生活，为歌曲的学习埋下伏笔。通过观看视频让学生感受大生产运动的场面通过介绍

作品来源，很自然的引入歌曲深入（一）初听歌曲思考问题:1.歌曲表达了怎样的情绪？2.歌曲采用了什么样的演唱形式？生思考问题并回答初听歌曲，了解歌曲的情绪情感通过回答歌曲采用的演唱形式，引出劳动号子及劳动号子的特点教学（二）介绍劳动号子劳动

号子属于民歌中的一种体裁，常用“一领众和、领和交替”的演唱形式，从而加强劳动者在劳动中的情感交流，保证行动的一致，提高劳动效率；歌曲中常带有“呼号”的衬词。（三）学唱歌曲1.再听歌曲师：找出歌曲中带有“呼号”的衬词A.“嗬嗨”师：为什么要喊“嗬嗨”？B.“>”讲解C.加旋律唱衬词师生

合作D.跟音乐唱衬词2.“西哩哩哩嚓啦啦啦嗦罗罗罗呔”A.师：这些衬词好像军民们在干什么？B.XXXXXXXXlXXXXX‖讲解加旋律演唱C.“#4”讲解3.“吱咛咛咛吱咛咛咛嗦罗罗呔”A.师：这像是哪种劳动工具发出生了解劳动号子概念及劳动号子的特点生听歌曲找出衬词生根据劳动号子的特

点叙述“嗬嗨”的作用生回答问题根据教师的讲解唱准#4通过了解劳动号子的特点，学生能较容易的找出歌曲中的衬词分别学习歌曲中的衬词，强调歌唱状态，用正确的演唱方法演唱歌曲学习歌曲中所出现的音乐专业知识“重音”记号，节奏的密

集排列及升4音高的准确性，这些知识点的呈现都表现了大生产运动的热闹场面的声音？B.加旋律演唱4.完整演唱歌曲师:高音结束有什么样的作用？生体会结束音的作用根据结束音的作用，引导学生感受劳动者在劳动中的干劲。表现

歌曲（一）表现歌曲“一领众合”的演唱形式男女接唱的演唱形式（二）创编歌词以“校园生活”为例，创编歌词师：老师是以“我们学校及我们学校的音乐课”为例，创编的歌词，我们一起来跟着伴奏尝试着唱一唱。生根据老师的提示表

现歌曲，及表现歌曲的情感。生在小组内讨论，以“校园生活”为例创编歌词歌词创编，体现学生自主学习及创造实践能力同时锻炼学生创新思维能力、语言表达能力。情感升华大生产运动开展的非常成功，使解放区的财政经济有了根本好转，人民负担减轻了，军民收入逐年增加，生活有了很大改善。正因此，毛主席写下了

这么几个大字“自己动手，丰衣足食”经过这样一场运动，它为我们当代人带来了丰富的精神财通过情感升华，学生深刻体会大生产运动的意义及我们后人的影响。通过情感升华，对学生进行情感价值观的培养。富，带来了战胜一切困难的信心和

勇气。在经济发达的今天，要使国家发展壮大，不仅需要“自理更生”，而且还要“艰苦奋斗”。课堂小结作为当代的中学生，要传承与发扬老一辈的革命精神！在这里我们要向革命先辈们敢于面对困难，战胜困难的精神——致敬

！通过教师的讲解，感受自己当下的义务和责任。通过课堂总结，对学生进行思想的教育，培养他们面对困难，解决困难的能力。板书设计《军民大生产》1.“>>”重音记号2.XXXXXXXXlXXXXX‖3.“#4

”教学反思（改进）