【文档说明】《歌曲《康定情歌》教学设计4-七年级下册音乐【花城粤教版】.doc，共(3)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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1走进四川康定《康定情歌》教学设计教学目标：1、知识与技能：初步了解歌曲的风格特点及背景文化，认识民族五声调式。2、过程与方法：能用自然的声音有感情演唱歌曲，并通过用打击乐器为歌曲伴奏，培养音乐创造力和表现力。3、情感态

度与价值观：引导学生体验歌曲意境，培养学生对民歌的兴趣。教学重点：引导学生积极体验歌曲意境，理解歌词内涵，把握音乐特征，以自然的声音有感情演唱歌曲。教学难点：积极参与到创编和表演活动。教学准备：钢琴，葫芦丝，手鼓课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、教师用葫芦丝吹奏

《康定情歌》师：同学们听过这首歌曲吗？知道这首歌叫什么名字吗？22、从《康定》地名着手介绍这首歌的创作背景。3、学生展示课前收集的资料：印象中的四川。二、听赏歌曲，学习新课1、播放西班牙歌唱家与我国歌唱家宋祖英演

唱的《康定情歌》视频。2、出示曲谱，教师弹唱歌曲。3、学生跟随老师唱旋律学生思考：（1）歌曲分为几句？是否有相同的乐句？（2）歌曲由哪几个音组成？12356（3）主音是哪个音？6课件出示乐理小知识：民族调式：宫商角徵羽，介绍《康定情歌》是民族羽调式。4、完

整演唱全曲（1）听范唱，思考：这首歌曲有哪个词反复出现？有什么作用？（“溜溜的”作为衬词，使歌曲更加生动活泼风趣，体现了民族特点，地域特色。）（2）学生跟琴学唱歌曲表达了什么样的情感？（歌曲表达了康定人对美好爱情的向往，康定年轻人都是用唱情歌的方式来表达爱情的。）35、师

生为歌曲编配伴唱，使歌曲更加丰富。6、为歌曲编配节奏，边打节奏边唱（1）教师用手鼓为歌曲伴奏，学生听辨节奏（2）出示节奏，学生跟着老师打节奏，为歌曲伴奏（3）请个别同学尝试手鼓伴奏。三、课的延伸欣赏玖月奇迹、张惠妹演唱的通俗唱法版

本的《康定情歌》视频。四、拓展欣赏舞蹈《溜溜的康定溜溜的情》，拓展学生视野。