【文档说明】《歌曲《天路》教学设计1-七年级上册音乐【花城粤教版】.docx，共(3)页，23.127 KB，由小喜鸽上传

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天路教材版本：广东教育出版社义务教育教科书音乐七年级上册第四单元教学内容：1、歌曲的创作背景2、《天路》歌曲学唱教材分析：2001年，北京曲作家印青和另一位词作家屈塬，来到青藏铁路施工现场采风时发现，铁路工人和藏族群众都把青藏铁路形象

地称为“天路”，歌曲《天路》由此创作出来。《天路》是一首抒情性的歌曲，旋律特征鲜明，西藏风格典型突出，音乐素材简约凝炼。作曲家并未照搬套用藏族民歌旋律，而是将骨干音调的高低长短重新排列组合，使人听上去新颖别致。《天路》前奏第一小节的纯五度跳进音型，但是

，印青连续在羽调式主音上方三度音和下方二度音作了短暂延留后，突然将五度音大跳至下方八度，再上行回落主音，显得更开阔、明亮又撼动人心。教学目标：1、学生充满热情地演唱歌曲《天路》。2、学生能够正确把握歌曲中节奏、音准等音乐术语的演唱以及歌曲歌词的吐

字发音。3、运用讲授法、演示法、练习法、讨论法等教学方法引导学生学唱《天路》，并通过谈话法来引导学生了解歌曲的相关知识。教学重点：学生充满自豪、欢乐地演唱《天路》。教学难点：学生对于歌曲中节奏、音准、连线等音乐术语的掌握。学情分析：七年级的学生经过一个多学期的音乐学习，以及学习之余的音乐课

程，如：舞蹈、声乐、钢琴、小提琴、古筝、架子鼓等，大部分同学已经掌握了基本的音乐知识，在音乐学习过程中具备一定的音乐审美，能够较为轻松地掌握教师的课堂内容。初中生正处于变声期，特别是很多男生出现了声音沙哑等问题，在学唱的过程中学生应减小音量，注意保护声带。初中生已经逐渐进

入青春期，在学习上有了很多自己的想法，逐渐产生偏科现象，所以音乐课的学习需要更多的趣味来引导学生，培养学生长期对音乐的热爱。教学用具：钢琴、多媒体、黑板课型：综合课课时：第1课时教学过程：一、师生问好二、导入设定情景：坐上旅行的火车，观赏各种风景图片，最后火车驶上了青藏高原，引出《天路》

歌曲。三、学唱歌曲1、简介歌曲背景介绍天路——青藏铁路的创建时间及其历史性意义。2、学唱（1）教师自弹自唱进行示范。（2）用“啊”代替歌词模唱旋律。（3）逐句学唱，强调节拍、音准的把握。（4）学生整体齐唱，根据演唱中出现的问题进行解决纠正。（5）学生分为两大组分别演唱不同段

歌词，进行合作。3、欣赏韩红演唱的《天路》MV，感受歌曲中雪域高原的独特风情。四、小结通过这节课对歌曲《天路》的学唱，同学们不仅了解了《天路》的创作背景，并能够带着歌曲中幸福美好的情感演唱这首歌曲，希望在今后有机会同学们可以乘着这趟火车去感受这神

奇魅力的雪域高原。