【文档说明】《歌曲《可爱的家》教学设计1-七年级上册音乐【花城粤教版】.docx，共(2)页，14.259 KB，由小喜鸽上传

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可爱的家教学设计教学目标1、知识与技能目标:认识“弱起小节”。并准确演唱歌曲的弱起节奏。2、过程与方法目标:学会用感情演唱歌曲《可爱的家》。3、情感态度与价值观目标:培养学生学习音乐的兴趣,感受到家庭的温暖,启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭。学情分析我校七年级学生虽然经历过小学音

乐学习阶段。但大部分学生都来自周边农村。有的甚至没有小学音乐课,连一首完整的歌曲都不能唱出来。更不要说学习过音乐乐理知识。因此,教学中对学生的要求不能太高。主要培养学生对音乐的兴趣爱好。重点难点1、通过歌曲的学习,感受和体会家庭的温暖。2、准确地演唱歌曲的弱起节奏。3、能用优美、安详的

声音演唱歌曲。教学过程一、导入图片导入:欣赏一组有关家庭的温馨照片。讨论“家”的含义是什么?(导入时让学生欣赏照片就能把学生带到温暖、充满亲情的气氛中。让他们感受到家的温馨。)初听音乐,感受音乐。引出新课题《可爱的家》。二、简介《可爱的家

》这首歌曲的创作背景。(利用多媒体展示给学生看)三、音乐知识1.认识弱起小节。(1)复习四四拍的含义以四分音符为一拍,每小节有四拍。提问:这首歌曲中是否每小节都是四拍?不是,首尾俩小节不是。思考:那我们怎样解释这个怪现象呢?每小节有四拍的是“完全小节”。不足四拍的是“不完全

小节”。(2)从观察火车图片上的秘密学习节拍的强弱规律。四二拍强弱四三拍强弱弱四四拍强弱次强弱(3)弱起小节如果歌曲的某一小节是从弱拍开始的,这种小节叫弱起小节。注意:弱起小节的歌曲的最后结束小节也往往是不完全的,首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。四、再次聆听歌曲并分析歌曲。1、感受四四拍强弱

规律。2、提问:歌曲的旋律是平稳还是起伏跌宕?(旋律平稳)3、思考:歌曲共6个乐句,是否有相同的乐句?(总结:a+a’+b+b’+c+b’)五、学唱歌曲1、教师教唱,学生跟唱。2、男生女生分组演唱。六、课堂总结每个人都有一个小家。在学校,我们拥有一个大家。无论

小家大家,我们都应该彼此和睦相处,互相关心。让我们珍惜这份家庭的缘分,从现在起,关爱家人,关心他人。