【文档说明】《欣赏 《阿拉木汗》 《沙漠驼铃》（片段） 《花儿为什么这样红》PPT课件1-八年级上册音乐【沪教版】.ppt，共(12)页，4.119 MB，由小喜鸽上传

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**舞蹈鉴赏*教学目标*情感目标:民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。最后就是中华民族的团结，56个民族要进一步巩固和发展这一关系，团结一致。*知识目标：*节奏节奏是一个广义词，它包括了音乐中与时间有关的所有因素，这里概括了拍子、小节、循环周期

和重音的位置。*节拍节拍是指强拍和弱拍的组合规律。*技能目标：学会用乐器打击手鼓舞节奏。*教学重点•了解新疆维吾尔族的音乐特点，感受乐曲欢快热烈的情绪。教学难点•掌握音乐中的典型节奏型，能够有感情的演唱歌曲，用打击乐器为主旋律准确伴奏。教学工具•PPT、手鼓、手铃、沙锤、响

板。猜一猜？12345思考：歌曲1、2、3、4、5分别是哪个民族的音乐？**《阿拉木汗》是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的无伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。它以双人边歌边舞的方式，赞美美丽善良的

姑娘阿拉木汗活泼、热情、美丽、可爱、动人。内容虽简单，但歌曲生动、诙谐、流畅、欢快。歌曲旋律清新优美、欢快，有强烈的律动感，给人一种赏心悦目、轻松愉快的感觉。全曲采用一问一答的表现形式，使得歌曲的风格活跃而风

趣。*“阿拉木汗”是维语，意思大致为“美丽的姑娘”。她出现在歌曲《阿拉木汗》中，是一个美丽善良的少女，据歌中描写，身材很好。“阿拉木汗”是姑娘的名字。这首歌舞曲，以双人边歌边舞的形式，赞美象鲜花般美丽的阿拉木汗，一问一答，活

跃而风趣。歌曲是多段词的，在上下两乐句反复演唱之后，接一段短小的副歌。旋律具有歌唱性，节奏富于舞蹈性，频繁地运用切分节奏，使乐曲轻快活泼的效果更加突出，再结合手鼓的伴奏，使人听之欲舞。曾被改编为无伴奏合唱曲。*《阿拉木汗》*跟我学一学*用所拥有的乐器结

合所掌握的节奏型，游戏互动环节！今天通过对维吾尔族姑娘阿拉木汗的赞美，展现出新疆人民热爱生活、热爱艺术的精神风貌。同时也让我们感受到了祖国丰富深厚的文化底蕴，从而使我们更加热爱我们的祖国、热爱我们的民族音乐。而我们云南也是一个拥有众多民族的省份，在坐的同学也有很多是少

数民族，我们可以在课余时间相互了解，相互交流学习，共同感受民族音乐的魅力。