【文档说明】《声音的采集与加工》教学设计2-八年级上册信息技术【西师大版】.docx，共(2)页，18.136 KB，由小喜鸽上传

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声音的采集与加工教学目标1.知识与技能1、了解音频在计算机中的表现形式。2、了解获取音频的方法、过程及所需要的硬件设备。3、了解音频常见的文件格式、播放器及编辑软件。4、初步掌握对声音的简单处理和编辑（如格式转化，剪切，

复制）。2.过程与方法使学生初步掌握利用计算机处理声音信息的基本方法，认识其操作过程与基本特征。3.情感态度与价值观利用多媒体计算机的音频处理技术工具为学习与生活服务。活动主题制作自己的配乐诗朗诵活动指导思想培养学生解决问题的能力，倡导运用信息技术

进行创新实践，利用多媒体计算机的视听处理技术工具为学习与生活服务。教学重点常见处理音频的软件、用goldwave对声音的简单处理教学难点用goldwave对声音的简单处理教学方法讲授法讨论法任务驱动教学用具计算

机投影机教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备利用课间时间播放音乐作品欣赏音乐、上网引课一首非常动听而感人的歌曲，有谁知道这首歌曲的歌名吗？感恩的心非常正确，那又有谁知道这首歌曲所要表达的主题呢？感恩是的。对于辛勤抚养我们长大的父母，我们要感恩；对于谆

谆教导我们的老师，我要感恩，对于曾经帮助过我们的亲戚，朋友，同学，甚至陌生人，我们同样要感恩。那你如何表达感恩之情呢？送礼物、买礼品……让学生懂得感恩声音处理有同学想过要用一个音乐作品送给那些我们要感恩的人吗？（

好奇）我们尝试用配乐诗朗诵来完成这个作品。好，录音录制朗诵声音如何操作？开始－程序－娱乐－录音机刚才老师展示的是获取声音的过程，哪位同学能描述一下刚才的过程及所需要的软硬件设备呢？录制声音需要麦克风、声卡、录音软件录音机是一个最

基本的声音处理软件，今天我向大家推荐一个功能较强大的声音处理软件goldwave。一、启动和认识goldwave二、窗口的组成三、简单声音处理（1）册除一段声音（2）复制一段声音（3）与其它声音混合（4）声音格式的转换同样如果我们要把朗诵和配乐叠加

起来，该怎么办？引出“混音”功能学生小组自主学习完成混音操作。假如，我不打开文件，你能识别哪些是音频文件？思考，扩展名意图：常见声音的扩展名有mp3、wav、mid学生实践指导学生完成更多的音频处理技巧学生尝试连接两个音乐文件为一个音频文件。自我评价个人自评与小组互证相结合小结本节课我们学习了

声音的简单处理，掌握了声音的录制、编辑、音视合成。