【文档说明】《第四节 人体内的气体交换》教学设计2-苏教版生物七年级下册.doc，共(2)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

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1《人体内的气体交换》教学设计【教学目标】知识目标：1.说出肺泡内的气体交换过程；2.说出组织内里的气体交换过程。能力目标：通过分组实验，提高实验操作能力，对实验现象的分析、解释能力。情感目标：通过探究实验方案的设计，提高创新意识、严谨求实的科学精神。【教学过程】主题教师活

动学生活动设计意图导入一、探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化二、人体内的气体交换展示［“空气气体成分组成表”、饼状图］讨论空气是混合气体。猜想：吸入气体和呼出气体中哪些成分的体积分数发生变化？分析并得出结论呼吸时呼出的气体二氧化碳的

体积分数大于呼出的二氧化碳的体积分数。1.肺泡内的气体交换”的过程，及结果。要求学生上黑板板书。2.组织里的气体交换学生观察，并回答。学生思考、回答。师生交流问答。激发学生学习兴趣。师生对话交流，有助于开启学生思维，帮助

学生思考，突破设计难点。培养观察能力，。解释现象，得出结论。梳理知识，形成2三、学习总结及评价展示：组织里的气体交换模式图带领学生一起说出“组织里的气体交换”的过程，及结果。说出“肺泡内的气体交换”的过程和结果，加深对这一过程的理解。说出“组织

里的气体交换”的过程和结果，加深对这一过程的理解。学生的发散思维被激发学生思考，发言。知识结构。总结本课学习内容，并进行学习评价。【板书设计】第四节人体内的气体交换一、探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化二、人体内的气体交换1.肺泡内的气

体交换2.组织里的气体交换（1）交换过程：（1）交换过程：氧气氧气肺泡毛细血管组织细胞毛细血管二氧化碳二氧化碳（1）交换结果：（2）交换结果：静脉血动脉血动脉血静脉血