【文档说明】《到底都有谁——筛选数据》教案-七年级下册信息技术【辽师大版】.doc，共(2)页，54.500 KB，由小喜鸽上传

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《到底都有谁—筛选数据》教学设计—辽宁师范大学出版社七年级下册彰武县第二初级中学岳秀辉课题第二单元让数据说明真相第3课到底都有谁—筛选数据课时1课型新授课教学目标知识与技能1、掌握使用筛选功能的方法；2、掌握设置筛选条件的方法；3、掌握使用定位条件复制筛选结果的方法；

过程与方法在按条件筛选解决实际问题的过程中，体验计算机分析数据的思想；通过设计筛选条件、完成筛选任务等活动，培养观察、分析和解决问题的能力；通过小组合作的方式，培养语言表达交流能力和团队合作的意识。情感态度与价值观正确利用筛选条件，培养科学严谨的研究态度；养成善于发现问题、积极思考

、乐于与同伴交流的良好品质；在空气质量优劣名单的对比中，提升关爱环境的意识。教学重点使用自动筛选教学难点设计筛选条件教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图备注一、导入新课展示目标教师展示几条关于雾霾的黑色幽默，再展示空气质量的实时数据，都有哪些城市受到PM2.5的困扰

，需要加强环保工作呢？从纷繁复杂的数据中，迅速选出需要的内容，正是EXCEL的筛选功能大显身手之时。展示学习目标观看并思考老师的问题齐读学习目标激发学生的兴趣，让学生由惊讶到迫切地想求知。二、探究新知1、教师在屏幕上展示自学提纲，学生结合自

学提纲和教材，小组探究实践：①怎样在SHEET1工作表中筛选“首要污染物”含有“PM2.5”的城市？②如何将筛选结果复制到sheet2工作表中教师巡视，深入各个小组，给予帮助小组讨论并实践操作，讨论之后的结果由组长安排小组代表来展示（避免一个人代劳

，多给他人提供机会）合作式学习，培养协作精神提高解决问题和语言表达的能力播放幻灯片小组汇报2、师对于小组的汇报给予肯定和鼓励，每个小组汇报之后，根据学生们的反馈和评价，师在小组分数公布板上加分。小组汇报和展示讨论结果，其他小组可以进行补

充，纠正和总结通过小组加分，大大激发了学生学习的兴趣，能够做到自主高效。培养学生分析问题的能力，养成赏识他人的习惯。小组加分，对于问题较难，回答的好可以多加分教师和学生共同总结3、教师根据小组汇报的情况，进行分析、归纳和总结，之后再给一点时间，让各小组进行完善。学生观察并和老师一

起总结之后练习拓展知识，强化训练强化延伸4、提问：①如果想筛选出“首要污染物”含有“PM2.5“并且“级别”为“中度污染”的内容怎么办？②如果想筛选出“AQI”在90至110之间的城市怎么筛选？学生思考并回答

通过教师设疑，激发学生继续学习的兴趣。教师启发总结对于提出来的问题，进行启发，引导学生实践操作通过实际操作，知道了EXCEL筛选功能很强大，加深了所学知识。课堂小结[提问]通过这节课的学习，同学们都学到了哪些知识，掌握了哪些技能？总结本课的收获强化所学知识屏幕广播针对日常生活中应

保护环境，教师对学生们提出期望有利于完成本课的情感态度价值观目标