【文档说明】《搜索信息与下载文件》教案-八年级上册信息技术【滇人版】.doc，共(6)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《搜索信息与下载文件》教学设计一、教材分析：文件的下载是信息获取的一个重要组成部分。本节的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。二

、学情分析：其实在平时有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学却不多。三、教学目标：1.知识与技能目标（1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下

载、存储和管理文件资源，（2）简单了解文件的不同类型及其属性（3）理解合理合法下载文件的重要性。2.过程、方法目标：（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的

下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想

方法。3.情感态度与价值观目标：（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。（3）培养学生合理的信

息资源管理习惯。四、教学策略：太空授课相信同学们记忆犹新，本节课利用所学知识与技能尝试网络下载“太空授课”视频，再慢慢的深入到课程中的其他内容如：下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等等。五、

教学过程：师：同学们，“太空授课”看过没？用幻灯片展示任务：请每位同学到网上下载“太空授课”师：好，刚刚老师看了一下，发现同学们都表现得不错，大部分的同学都已经把“太空授课”下载到自己的电脑上了。那现在哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载

经验呢？生：略师：刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，有些同学是到百度上搜索到，有些同学是到一些专门的视频网站下载的，其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异也可以因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。（展示幻灯片）师：刚刚同学们找到所需要的

视频后，有的同学是将视频以“目标另存”的方式存到自己的电脑上，有些是通过“网际快车”来下载。那么，这些方式是属于下载的方法。那么除了这两种方法外，还有没有别的下载方法呢？生：有！师：好，那么还有什么样的下载方法呢？生：略。师：下载文件的方法是多种多样的，我们既

可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。目前常见的下载工具有：网际快车、网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等。那么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗？生：略。师：对，这位同学说得很不错，而且看的

出来，这位同学对这些下载工具是比较熟悉的。但是批量下载、断点下载、多线程下载的具体含义是什么？哪位同学能起来给大家说一下？生：批量下载指的是同时可以下载多个文件；断点下载指的就是比如我今天下载的东西还没有下载完，但是下次我可以继续下载而

不需要重新下载；多线程下载指的就是一个任务可以分成多份来完成。（当然，关于批量下载、断点下载、多线程下载的含义这个问题不一定只是由一位学生来回答，教师也可以做补充，也可以找一位同学上来演示一下下载软件的这三个特点）师：刚刚同学们说得都很不错。

那些下载工具就是具有了批量下载、断点下载、多线程下载的特点，所以才实现了高效下载的目标。所以老师希望要是有哪位同学你家的电脑还没有安装有下载工具的话，那就赶快回去安装上吧。它会成为你下载时候的好帮手的。师：好！那么同学们，你们知道文件名是由哪些部分来构成的吗？生：

略师：文件名是由基本名和后缀名两部分组成的，后缀名也叫扩展名。文件名有点类似于我们姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓(扩展名)在后,名(基本名)在前,二者用一个小黑点隔开。如这样的一个文件名：黄头高坡.mp3。小黑点前面是基本

名，而小黑点后面的mp3就是后缀名，也就是扩展名。师：现在我们下载了一个文件，那么如果想要了解一下这个文件的属性的话应该怎么做？师：在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的属性。师：刚刚同学们下载的文件有的是RMVB格式的，

还有的是D-R、DVD-RMVB或D2R格式的，这些都是属于视频格式。那么我们常见的文件的格式有哪些呢？好，现在请同学们根据以前的分组情况，每个小组由小组长负责，把你们组所知道的文件类型写在纸上，老师看看哪个小组写得又快又多？（2——3分钟时间）（学生完成后老师进行简单的评价，并利用

幻灯片展示常用的文件类型）师：好，接下来呢我们来看一下我们今天这节课的第二个任务：合理下载网络中的文件（展示幻灯片）实践：请以小组为单位按要求完成如下任务（1）下载国内外媒体就本次“太空授课”的媒体评论视频、音频、报道文章。（2）然后访问教师机，在里面建立小组文件夹，把所下载的

内容传到小组的文件夹。注：小组合作完成，组长负责任务分工，以体现团队精神。师：好，同学们表现得都很不错，有不少小组的同学已经完成了。我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好处，网络的共享功能让我们在查找或是下载某个资料时带来了极大的方便。但是，我们在使用网络上的资源的时候一定

要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规：（展示幻灯片）一、文件中有时会包含不健康的内容,我们应自觉抵制它们,做到不阅读\不存储\不转播;在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑

客的破坏.二、将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。三、共享软件允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。自由软件允

许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。）总结：今天这节课呢，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法，还了解了常见的文件的类型及文件名的构成等等。老师刚刚也讲过了，我们在使用网络上的文件

时，一定要遵守一定的网络道德。