【文档说明】第七课《有迹可循——引导线动画》教案2-八年级下册信息技术【大连理工版】.docx，共(4)页，11.796 KB，由小喜鸽上传

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第七课有迹可循——引导线动画一、教学对象分析引导线动画是直线运动动画的深化，是Flash动画制作中极为重要的一部分。学生通过前面的学习已经掌握了关键帧、元件、图层应用、运动补间动画和形状补间动画等基本知识和操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。现实生活中更多的

是曲线运动，而利用多个关键帧的补间动画难以描绘出按严格轨迹运动的动画。那么，引导线动画就能很好地出一些沿轨迹运动的动画。教学中要注意引导，注重搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。二、教学内容分析：本节主要内容是让学生掌握Flash引导层的功能，学会

制作曲线运动的动画。在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是对运动对象沿直线运动动画的引申，通过学习引导层的使用，物体沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。本节是Flash动画中必须掌握的内容，所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的

。三、教学目标：1、知识与技能：理解引导层的作用，熟练掌握创建引导层动画的方法；灵活运用所学知识创建动画，培养学生分析问题、解决问题的能力；2、过程与方法通过师生交流，同学间交流，给学生以学法让学生进行合作探究

培养学生分析问题、解决问题的能力。3、情感态度价值观：使用学生树立自信心，体验成就感。深化对flash的认识，保持学习举持久性。四、教学过程：教学环节师生活动设计意图导入新授教师：使用极域多媒体教学软件展

示两个动画。动画1，春天里，在花丛里直来直去飞舞的蝴蝶，横冲直撞的小猫咪。动画2，春天里，在花丛里沿曲线飞舞的蝴蝶，撒欢的小猫咪。教师：你觉得哪个动画更像在现实中看的景象。学生：第二个教师：看看时间轴，对比一下。学生：

动画2里多了几个和以往标识不同的层（即引导层）教师：这个就是引导层，在引导层中的线就是引导线（引出引导线动画）营造积极活跃的课堂氛围。通过设问激发学生学习新知识的兴趣。引入“引导线动画”探究学习教师：只需告诉学生如何加引导层以及画引导线的注意事项即可。3、教

师巡视，观察学生完成情况，做个别辅导。任务一：投球任务二：枫叶。让学生通过任务驱动下的自主操作了解各知识点和操作要点，然后有针对性地进行讲解，提高学生的能力。制作了详细地操作步骤，且提供了录相帮助，目的是让每个学生都能做出来，都能体会到成功的喜悦。

教师讲授针对学生在完成任务二中出现的问题及注意的几点进行集中讲解。让学生掌握灵活运用引导线的制作方法，突出本课的重点。作品交流选取典型作品，师生相互欣赏、评价，交流提高学生对美的欣赏和鉴赏能力。提根据教材P53

中的龟兔赛跑，进行可以让能务强的高任务有梯度的教学。学生增加任务难度。归纳小结在教师引导下归纳小结培养学生归纳的能力